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教学思考
作者:
李莉婷
发表时间:
2019年03月07日
浏览量:
57
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2017-2018学年第二学期的教学工作, 以“围绕提高教育质量这一战略中心,培养高素质专业化创新型教师队伍,深化课程改革”为主要目标,开展了丰富多元的教学活动,取得了很好的教学效果,而推动教学工作进程、推进集团学校内涵发展的主要途径是:提高领导力,彰显合作力,强化执行力,提升教育软实力。
一、教学管理团队,努力提高领导力
我们有两支教学管理团队,一支是教导处管理团队,一支是教研组长管理团队。
学校发展很快,各校区教导处分管领导都有缺位,管理是纵横交错,但是教导处团队团结、合作、和谐,各项任务有条不紊地推进,形成了鲜明的教导处管理团队的文化:科学统筹,高效运转,纵横交错,合作互补,和谐发展!
教研组是教师成长的基层社区,那么多的工作要落实,那么多的新教师要引领,教研组长身肩重任。小学部18位教研组长认真组织教研活动,在团队中进行业务的引领,活动的组织。他们接受任务思路清楚,遇到问题及时反映,组织活动有序有力。
两支管理队伍领导力的提高,撑起了学校教学工作的骨架。
二、教研组团队,不断彰显合作力
教研组是教师成长的基层社区,团队建设越来越好,形成很强的凝聚力,提高团队建设的同时,成就了教师的个人发展。
全学科大规模的进行教学技能比赛,由校到区到市到省,层层选拔,获奖教师达到一百二十多人次,工作不到一年的教师就能参加省级比赛和国家级比赛,这里最要点赞的是教研组这个团队。所有学科都是团队作战,在赛前进行培训、练兵;全体成员各负其责,陪伴着参赛教师做好准备,一次次地打磨研究。教学没有完美的,但我们总是尽力去追求完满!
除了这些规定动作的比赛,学校还举行了青年教师的各种教学技能比赛:语文的无资料备课、无生上课;数学的无资料备课、无生、有生上课、讲题比赛;青年教师三字比赛。以赛促练,促进教师的专业化发展。
三、教师团队,持续强化执行力
教学工作的开展,离不开每一位教师扎实的工作。规范的教学行为、有效的教研活动、高效的教学质量,都离不开对于工作的执行力。
除了日常教学,本学期重点工作有:十五个一年级班级的对家长开课,反复打磨精益求精,取得很好的效果;四年级和六年级语数英学科教师,通过分层教学,付出了很多的时间和心血,看到了学生的成长和收获,期终检测中都取得了很好的成绩;2018年的一师一优课,我们的完成率为99.6%;综合学科的骨干教师研讨课,为青年教师的成长提供学习和研讨的范例;小初衔接课题的启动,专题课的研究与实施,架起了小初衔接的桥梁。
是教师们很强的工作执行力,让教学质量的提升落到实处。
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