例1、60年代,袁蓉,二年级,《颗粒归公》
把原文中的词去掉,让学生填。在填的过程中
教学生代词怎么用。那些鹅,它们,它们,鹅。为什么不都填那些鹅,用它们可以使语言更简洁,最后不用它们是因为再用就重复了,说话应该有变,避免重复。
看图,看弟弟的样子和神态,鹅的样子,弟弟又怎么样。写三句话。这里是要求学生学会表达。
例2、《太阳》
大陆:太阳的特点,与人类的关系
港台:学习说明文体的阅读
叶圣陶说:“课文只是例子”我们要发挥好例子的作用而不是解读例子本身。
例3、《毕加索和和平鸽》
教画流程图
画五个圈,在文中找出五个描写毕加索动作的词圈出来,填到圆圈里。在找出五个形容这些动作的词,填到旁边,用红色笔。
分两小组,画老人、士兵的流程图。
一个学生演示一套动作,把他的动作画成流程图。
观察妈妈做家务的片段,回家画一个流程图。
用课文教学生怎么画流程图。
例4、《高尔基和他的儿子》——于永正
感情朗读,听老师范读,注重老师的示范作用。
默读,哪些地方最有感触,写批注,写完交流。典型批注,全班交流。——写批注
带高尔基的儿子给父亲写信,当堂交流。——表达,以写促读。