从理解到运用——关注儿童语言发展
作者:王敬芳 发表时间:2022年04月12日 浏览量:104 分享到空间
注重积累和运用,鼓励孩子模仿,用课文语言去丰富、发展孩子的语言。多背课文、作文。例:描写梧桐树,开始干巴巴、生涩。看看课文,哪些词语、句子可以描写梧桐树。丰富了。
可理解的语言——消极语言
能运用的语言——积极语言
朗读——语言的输入
表达——语言的输出。例:写一段新型玻璃的自述。改写课文。
同化理论:内化(积累、理解)外化(运用)
例:用一句话概括詹天佑是怎样的人。从课文中找材料证明观点。在选观点,找材料,学语言表达。当要写文章的时候的阅读是最有效的,以表达来促进阅读。
皖皖公网安备34010402700955号
皖ICP备05004075号-1