摘要:小学口语交际需要情境的支撑,在情境中才能有效地引导学生进行口语表达,促进学生口语交际能力的提升。本文基于口语交际教学中情境创设的现实困境,从 创设问题情境、展现真实情境、呈现整体情境、构建互动情境四个维度出发,探析有效的教学策略,提升学生在真实情境中的交际能力。
关键词:小学语文口语交际;情境创设;
口语交际与识字写字、阅读教学、写作教学和综合性学习是小学语文教学的
五大领域,口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分,而统编本小学语文教材也设有专门的口语交际课。《义务教育语文课程标准(2011 年版)》指出口语交际是一种必备的能力,应培养学生学会倾听、表达和应对的能力,使学生具 有进行文明、和谐交流的素养。在语文教学中重视口语交际教学,已成为语文教 学改革的趋势。课标在口语交际的教学建议中提出口语交际是听、说双方互动的 过程,口语交际教学活动应在具体的情境中进行。情境就是学生开展交际活动的 重要平台,小学口语交际课应建立在具体的交际情境的基础上。然而,在教学实 践中,口语交际中的情境创设还存在零碎化、虚假失真、缺乏交际性等问题,学
生的口语表达能力并未得到有效的锻炼。因此要上好口语交际课,就必须创设良 好的交际情境,让学生在交际活动中真正入情入境。