调皮的孩子也可爱

有人说一个学生就是一首诗，一颗心就是一个世界。是的，和世界上的万物一样，没有两个完全的学生，因为他们来自不同的家庭，有着不同的经历。他们充满了朝气，活泼可爱，但也有一些特殊的学生让人伤透脑筋，他们聪明、调皮，顽劣……不停地生出一些事端，让人头疼。但是他们也不是一无是处，如果老师引导的方法得当，他们也能绽放出生命的光彩。 回想自己教书的历程，还真有一些小插曲令人难忘。

    故事一  大事化小

毕业第一年的第二学期我被学校安排带二年级的数学课，兼职五年级的美术课。我心里不太情愿，因为五年级是毕业班，又是第二学期了，眼见要毕业了，那几个调皮的孩子不是要更难管吗？早就听说他们把另一个也是刚毕业的老师都气哭了，我可不想给自己找难题。但是学校的安排又没法推脱，我只好硬着头皮赶鸭子上架了。刚开始我没给他们好脸，也没找他们难过，所以彼此到也相安无事。渐渐我放松了警惕，变得和气起来，没想到很快他们就惹起了事端。早上刚进班，我就听我们班的孩子七嘴八舌地说五年级的几个男生放学要打他们，我一听心里“腾”地起了火。恰巧上午最后一节课是五年级的课，我就按住性子，心里想着等会再收拾你们。到了最后一节课我的火气也消了，心想说他们两句算了，毕竟还没动手。上课了，我板着脸说了他们几句，又转变脸色和气地教育了他们一番。我知道其中有一个叫李长龙的孩子，出名的调皮，也是里边的一个小头头，我打算拿他开刀。我喊：“李长龙！”，他一愣，摸了摸自己的脑袋，可能没想到我知道他的名字。我说：“你叫李长龙，你爸给你起这名字的时候肯定是希望你成为一条龙，而不是成为一条虫，你说对吧？”其他同学都笑了，他“嗯”了一声。我继续追问：“你长得这么帅，自己肯定也不想当条虫吧？”其他同学又笑了，他也不好意思地笑了。“不想当虫咱就不做虫做的事，好吗？”他点了点头，我又补充了一句：“一言为定，男子汉说话算数。”果然学校之后我班的孩子没有挨打，以后也没有再听说挨打的事。那几个调皮的孩子在我的课堂上也比较守纪律，直到毕业也没有让我出过洋相。

几年后我买鱼，就听有人说：“老师好！”我一抬头卖鱼的居然就是李长龙，一副笑容可掬的模样，原来他在替他爸卖鱼。

哈哈，如果当初我不管不顾，郑重其事地把他们几个狠狠地批评一顿，或者到他们老师那儿告一状，会有我们后来课堂上的和谐，以及这时候的一句问候吗？大事化小也是智慧。

故事二  厕所？教室！

英语老师气呼呼地把课本往桌子上一撂，重重地坐了下去，发出一声长叹。“怎么了，不是还没下课吗？谁惹你了？”“就你班的小涛，气死我了！”“你不是正上课吗？他怎么了？”“怎么了，你去看看，我在前面上课他在后面尿尿！尿瓶子里面还往人家身上倒！”我一听也火冒三丈，立刻冲进教室，抬手给小涛一巴掌。可能这一巴掌太重了，也可能我平时不打人，小涛硬着脖子问：“你凭什么打我？”“凭啥？你可有错？可要叫你爸来学校？”“我有啥错？叫！”我愣了一下，没想到刚上三年级的孩子这么嚣张，不行，得揪住他的错处，不然“降”不住他。“这是啥地方？”“教室。”“可是你的厕所？”“不……是。”“教室是用来做什么的？”“学习的。”小涛的声音越来越低，脖子也不硬了，脑袋也耷拉下去了。看来切中他要害了，他还是知道黑白的。我把他叫了出去，和风细雨地教育了他一番，他连连点头。后来他没有再做过这样的荒唐事，也老实了许多。

也许有时候孩子只是出于好奇，或者其他原因，比如出个风头，显摆一下，或者什么都不是，想起来了就做了，没有想后果，也没有想到会给别人带来不便，不是真正意义上的“坏”。直击要害，打消他的气焰，再以理服人，给他一定的时间、空间和信任，孩子会好起来的。

故事三  悄悄走进你心里

小浩是个标准的“刺头”，才上二年级就全校闻名，练就一身硬骨头，听说他父母也舍得“管教”他，有一次假期里打得他睡了半个月都起不了床。后来我又亲眼见到他因为两句话不和就要跟一个男老师动手，被别人抱住，硬劝了下来。当时我就想：哎，小小年纪就吃了豹子胆，还要跟老师动手，这样的学生可千万别让我带。谁知道怕啥啥来，三年级开学我就被安排带他们班的课，没办法，命好苦。怎么办？

因为知道他的“老底”，我不轻易和他“过招”，小孩告他的小状，鸡毛蒜皮的事我一概不理，瞟他一眼就过去了。我在悄悄地观察他，终于发现了他的一个优点，讲义气。好吧，接下来我需要等一个机会。这一天真被我等来了，他犯了一个原则性的错误。那天是因为什么事现在我已经忘记了，只记得我揪住他的错处好好地教训了他一通，而且他表现得很乖巧，没有一点平时桀骜不驯的样子。于是我和他约定要看到他以后的进步，后来的事情证明我果然没有看错他，他确实是一个讲义气的孩子，骨子里有一股硬气，比较信守自己的承诺。我抓住他的这一优点，及时鼓励着他的点滴进步，同时也监督规范着他的言行。

一天我发现他带了一根一端磨尖了的粗铁条，就把他“请”进了办公室。我故意夸张地说：“小浩，你今天可得好好谢谢我！我可能会替你爸省了不少钱哟！”他一副不解的模样，可能他以为我又要挑他的错，没料到我会这样说。“看你手多巧，这铁条多厉害，花了不少时间吧？”他点点头。“看你花这么多心思，我真舍不得把铁条给没收。但是你要是拿着它不小心碰了人就危险了，轻了还好，严重了的话，你爸不知道得赔多少钱呢！”他的目光有些闪烁，“放家里吧，别让爸爸担心，好吗？”他高兴地点点头，后来在学校里没有见他带过那根铁条，也没听其他同学提起过。不知道什么时候起，也很少听到有人告他的状了，他还经常会帮班里做些事情。

一年很快就过完了，期末考完试我听监考的老师说小浩写的作文题目是《夸夸老师的爱》，内容是写他削铅笔时小刀割破了手指，老师带他去医院包创可贴的事。真是让我颇感意外，这点小事我早就忘光了，他这样一个粗犷的小男孩却记得，还写进了作文里。真是教育孩子无小事，不知道哪一点，哪一时就触动了他的心，老师就悄悄走进了他的心里。

……

曾经有个孩子跟我说：“老师，你这么厉害，不打人几句话就把同学说哭了！”我想不是我厉害，而是孩子的心本来就是柔软的，不论他是听话的，可爱的，聪明的，调皮的，顽劣的……我只是轻轻地碰到了他们的心。也许有时候一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，老师的温度会通过生活的点滴传递给他们，我相信孩子们是能感受到的，就像我相信春风的力量能感化春雨，能让桃李芳芳一样。调皮的孩子也有他们的可爱之处，如果我们多花点心思，他们一样也能绽放出生命的光彩。