创造条件，提高学生的认知。

小学生对学习的认知还是粗浅的、模糊的，教师必须创造条件，提高学生对于学习的意识。为此，在课堂教学中，我尝试着把课堂教学当成了自己的一种生活，与学生组成了一个共同体。例如，我在上诗歌类的文章时，我总是先有感情地朗读一遍课文，看到班上有学生非常想模仿，就很快找他们尝试着读，有时还让他走到讲台上，带领其他同学读，在学生读文时，我总是认真倾听，有时还坐到学生的座位上跟读，同学们朗读的兴致顿时高起来。就这样，学生就很容易进入朗读课文的情境之中，自觉地很有兴趣地模仿老师朗读课文，静心倾听老师或其他同学的朗读。这样，既集中了学生课堂学习的注意力，提高了学生参与学习的主动性与积极性，为学生有意识地参与学习学习创造了基本条件，提高了学生对学习的认知。