明确目标,激发学生内驱力
教学目标对课堂教学具有指向作用、激励作用和标准作用,因此,明确的目标必定能让学生在活动中产生学习的愉悦,尝到成功的喜悦。譬如在教学《草帽计》一文时,我就设定了读题质疑的目标,初读了解故事内容的目标,再读探究主人翁想出“草帽计”根源的目标,品读感知形象的目标等等,学生在目标指引下步步前行,兴趣盎然,读文、探究的兴趣非常浓厚。这样在课堂教学中对课文学习,包括各个小的活动安排都是为了努力达到教学目标,学生会在活动中为自己实现了一个个目标而兴奋,更会为自己达到了一堂课的预定目标而喜悦,从而有效激发出学生学习的欲望,激发起学生自主学习的内驱力。
张运龙 :(2020-06-05 09:26)
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