摘  要：随着农村小学“班班通”教学设备的投入使用，农村小学语文课堂教学可以广泛的使用多媒体辅助教学，多媒体教学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现语文课堂教学的大容量、多信息、

多趣味和高效率。随着“班班通”的使用，我深切地感受到信息化教学对我们的帮助非常大，“班班通”设备给农村小学语文教学带来了新活力。

关键词：“班班通”教学设备  农村小学语文  带来新活力

正  文：

语文是最重要的交际工具。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。可是普通的课堂灌输教学已经不能满足这些要求，特别是在农村，信息闭塞，教学形式单一。就在农村小学语文教学陷入“山穷水尽”的时候，我们盼来了“班班通”教学设备。农村小学“班班通”设备功能强大，在实现信息技术与学科课程教学整合的突破过程中起到很大的作用，充分发掘和拓展“班班通”设备应有的功能，才能真正实现信息技术对语文教育发展的革命性影响。

2012年，新安小学配备了“班班通”教学设备，从此，网络教学资源走进了每个教室，实现了远程教育资源的共享，优化了课堂教学结构，促进了教学活动中师生的互动，学生成为学习活动中的主体、颇有兴趣的自主探究与合作交流，教师的主导地位得到突现，课堂教学氛围和谐宽松，紧张有序，教学效益和教学质量显著提高。下面我就利用“班班通”教学设备进行教学给农村小学语文教学带来的新活力谈一谈我的心得。

一、使用“班班通”设备教学可以激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的动力。小学阶段的学生，感性认识还是占据重要位置，在学习前，只有先激发他们的兴趣，调动他们的学习积极性，才能保证更好的学习。这一点，在学习苏教版小学语文五年级上册《装满昆虫的口袋》这一课时，我深有体会。一开始，当我出示要学习的课文内容时，学生在情绪上并没有多大的反应，但是，紧接着我打开“班班通”设备运用课件展示了一些有关各种各样昆虫的图片，并且还播放了一段有关于昆虫介绍的片段，学生们的兴致就马上高涨起来，并很快地进入了学习状态。

二、使用“班班通”设备教学促进了学生与文本的情感交流

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。鉴于语文的这一教育特点，合理有效的运用“班班通”教学设备，就可以实现学生与文本的情感共鸣。在教学苏教版六年级上册《钱学森》这一课时，由于课文描写的内容与学生的实际生活离得较远，所以在教学过程中，我为学生下载并播放了有关我国运载火箭及导弹的资料及钱学森的视频，引导学生体会钱学森强烈的爱国感情，整节课，钱学森强烈爱国情感与学生产生了共鸣。这样，学生理解文本知识就事半功倍，起到了良好的教学效果。

三、使用“班班通”设备教学培养了学生的想象力

语文教学，在发展学生语言能力的同时，也要发展学生的思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。培养学生的思维必须贯穿于语言训练之中。但小学生的思维以感性认识为基础，没有外界媒体的刺激、启迪，他们思考问题时，经常出现思维障碍，有时还会出现思维不完整现象。使用电教媒体的刺激引导，会启开学生思维闸门，收到豁然开朗的效果。《神奇的克隆》这一课是介绍科学知识的说明性文章，在介绍克隆技术应用时，我利用“班班通”设备教学向学生展示了克隆技术的新成就来激发学生强烈的探索欲望，让他们发挥想象，畅谈自己如何开拓克隆技术应用，从而更加顺利地实现教学目标。

四、使用“班班通”设备教学可以帮助学生更好的突破重难点

  学习语文，首先就是对语言文字的学习。但是，在学习的过程中，有些语言在理解上有一定的难度，这就需要在教学过程中凸现出来，并引导学生反复理解、体会。同时，重难点的学习，更是少不了“班班通”的帮助。有一次综合性学习：汉字的演变。书本上出现了各个朝代汉字不同的演变，我刚开始准备自己在黑板上临摹下来。可是，试了一个字，觉得就是没有书本上那种味道。于是，我想到了“班班通”设备教学，不仅找到了书本上的那些字的演变，还另外给学生补充了很多字的演变。这样，学生能够一目了然，并且还保留了原汁原味。学生学起来也很轻松，一目了然。很快，就突破了我们这次综合性学习的难点。

“班班通”设备教学的使用，使多媒体辅助教学应用于语文课堂教学，使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现语文课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率，给农村语文教学带来了新的活力。