二胎时代里,“大孩”的心理在悄悄改变
——教师对于“大”孩的心理应如何关注?
自从我们国家“二孩政策”放开,不少家庭立即响应号召生起了二孩。我们国家的实力日趋强大,国家的政策也在与时俱进的改变,这些政策改变的直接影响着每个家庭。许多孩子的父母还没有做好物质和思想上的准备就盲目去生二孩,导致家中生活规律改变,大孩的学习、生活得不到正常的帮助,进而使大孩的心理发生了改变。这影响看似与我们学校,与我们教师关系不大,但是每个家庭都有孩子,这些孩子们白天里在学校呆的时间最长,甚至有的学生与教师交流的次数比和家长交流的还要多。正是如此,我们教师所面临的问题也是随着时代的变化在改变着,作为“灵魂的工程师”的我们应看到学生所受到的影响与心理变化。接下来我所叙述的这个案例就是我们班十几个大孩案例中比较突出的情况。
在上一年级第一节课的时候,老师们一眼就记住了这个漂亮、可爱的小女孩——小晨。因为她皮肤白嫩,爱穿公主裙,所以老师们私底下都叫她“白雪公主”。小晨的性格属于比较开朗,上课专心,成绩在班级算不错的,课下和同学们玩的也比较融洽,还经常帮助老师管理班级,俨然一副“小老师”的模样。作为老师,对于班级有这样一个小帮手,当然倍感轻松,我心里还比较得意。不过比较奇怪的是,每天上学放学都是小晨的外公外婆来接送,我很少见到她的爸爸妈妈,除非学校开家长会。因为她的表现一直还不错,所以没有和他的父母有什么深入的交流。直到二年级上学期的期中考试后,小晨上课开始不专心,趴在桌子上无精打采,还拿着铅笔在书的扉页上画着什么。我以为她生病了,走过去摸摸她的额头,一点也不烫。小晨被我的动作吓了一跳,硬着头皮打起精神来,明显的是敷衍。我心想这个做事认真又活泼的“小公主”今天是怎么了,课下得找她谈一谈。没想到下课铃声刚响,这个小姑娘就慢吞吞地主动走到讲台边,双手搭在讲台边,踮起脚尖说:“老师,我想告诉你一个秘密。”于是我带她来到办公室,她低声说:“老师,我妈妈生小弟弟了。”我看她似乎并不是很高兴,反而有一些失落。我笑着说:“真的吗?恭喜你当姐姐喽!”小晨有些意外我会这么说,随即她撅着小嘴巴吐露了自己的苦恼:“我不喜欢弟弟,有了弟弟爸爸妈妈更不怎么理我了,还经常对我发脾气,连外婆都不给我买娃娃了。”没有想到眼前的这个小人在这么小的年纪居然已经如此敏感,我便安慰她:“小晨,你在学校这么优秀,很懂事,还是我们老师的小帮手,我们老师都很喜欢你,但是你做错事情了我们也会一样批评你,那是不是批评你就是不喜欢你了?”她眨巴着大眼睛,狠狠的摇头。我又接着开导:“你在家里也是如此,现在是姐姐了,也是家里的小大人、小家长哦,弟弟太小不懂事,你在家里还应该帮助爸爸妈妈照顾他,教育他,要让弟弟以你为榜样,要像你一样优秀,好吗?”她转动着圆溜溜的黑眼珠,凑到我身边说:“老师,我以后可以当小老师来教我弟弟吗?”我微笑着点点头。她的小脸立马雨过天晴似的说:“那我肯定能当一名特别有耐心的老师。”我假装疑惑地说:“当老师可不简单哦,需要耐心,爱心,恒心,不轻易放弃,要坚持下去哦,你能做到吗?”她紧紧握拳说道:“肯定行,今天晚上我回家就给弟弟讲故事,每天都讲。”看到她心中的不满消失,并且如此有信心,我心里很高兴。可是孩子这边是打足了气,家长那边也不能忽视,于是等到小晨离开办公室,我立即打电话给小晨的妈妈,为什么打给她妈妈,因为我觉得妈妈在孩子们心里的地位太重要了,对于敏感的孩子,特别原本是家庭里宠爱的小公主、小王子们,现在突然家里多了一个弟弟或者妹妹,会更加在意妈妈的态度,也许妈妈无意的一句话、一个眼神,都会让孩子无精打采,没有心思上课。我和小晨妈妈在放学时进行沟通,小晨的妈妈是一个比较明事理的家长,她也关注到小晨的变化,小晨有时还在家里无理取闹,仿佛希望家长能把注意力从小弟弟转移到她自己身上,但是家长也没有处理好,对她发脾气,还打了一顿,这些事使小晨的心理在渐渐发生细微的变化,上课时也没有办法专心,估计到后期就是成绩下降了。我告知小晨妈妈,希望小晨妈妈和家里人能对小晨多一些耐心,允许她把自己当成弟弟的老师,多给予小晨单独和弟弟相处的机会,抓住小晨做的对的地方,好好的表扬一下。多给孩子一些时间,毕竟要她突然接受生活里多了一个人的存在,是一件不容易的事情,多一个孩子我们希望的是能让两个孩子互相包容、互相关爱,互相帮助。切不可因为多了一个孩子,而忽略、忽视了“大孩”,如果“大孩”从此一蹶不振,甚至对弟弟或者妹妹产生敌意,那就得不偿失,后悔莫及了。我想从家庭和学校两个方面入手,对于小晨这一类孩子的心理变化一定会有很大的帮助。