成长是一件怎样的事？
——《草房子》推进课
书本分析
这节课是把《草房子》这本书作为教材，进行整本书的阅读指导。《草房子》是曹文轩纯美文学的代表作，书中以男孩桑桑的视角描写了油麻地上几个孩子的成长过程。每一个孩子在成长中都历经不同的苦痛与孤独，但苦痛与孤独恰是他们的成人礼，最终塑造他们的坚韧性格。整本书分为九个章节，每一两个章节集中讲述一个人物的故事，章节间相互独立但人物又相互关联。
学情分析
七年级是学生进入中学的第一年，面对不同阅读水平的学生，在课外阅读的推荐上要由浅入深，注重阅读兴趣的培养，八九年级再求逐步深入。《草房子》比较适合在七年级进行推荐，因为它写的是一群孩子的成长故事，情节曲折但并不复杂，表达的思想也是关乎成长的。所以说无论是从内容上还是思想上都跟七年级的学生心理很贴近，容易产生共鸣。这本书的语言纯美对学生来说也是很好的文学熏陶。
整本书阅读教学框架
阅读时间：1个月
课时计划：4课时
整本书课外阅读的指导课基本分为三种课型：推介课、推进课和分享课。在1个月中教师利用每周一节的阅读课完成阅读任务。其中推介课用1课时，推进课用2课时，分享课用1课时。《草房子》的三阶段教学设想如下：
推介课：课堂上介绍作者及其主要作品，同时展示主要人物和他们生活的背景。介绍人物命运时突出前后对比，设置悬念将学生引入阅读。
推进课：
第一课时：以第一章内容为主，抓住秃鹤这个角色，带领学生梳理相关情节。重点分析人物成长过程中的起到转变作用的关键事件，由整体走向局部，在细节中探究关于成长的主题。将这节课的阅读方法延伸到其他人物的阅读中，让学生读之有法，起到阅读推进的作用。同时要求学生完成阅读卡。
第二课时：教师引导学生领会这本书中景物描写和人物细节描写的语言特色及作用。教师通过教会学生批注法继续在这两方面进行阅读。
分享课：根据推进课的阅读方法，学生对其他人物的阅读体会进行分享并最终形成对整本书的阅读体会。组织学生对书中典型情节进行表演。
本节课上展示的是推进课的第一课时，推进课是属于课外阅读的中期指导，力图抓住整本书的主要内容和写作特点，配合恰当的读书方法，指导学生阅读，希求学生在阅读中有更丰富的语文收获和更深的思想体悟。
教学目标
1.学会以人物为中心梳理故事情节；
2.在主要情节中分析人物心理历程，进而了解人物的成长经历和性格。
3.在人物成长的关键节点中初步领会作品的主题思想。
教学设计
一、 导入
谈话式导入引到本节课探究的主要人物——秃鹤。
二、 看看成长的历程
1.请同学们从这本书第一章内容中按先后顺序概括出与陆鹤相关的主要事件并分析人物在事件中的心路历程。
明确： （1）陆鹤让同学摸他的秃脑袋；（很快乐，不在乎）
（2）陆鹤扔掉丁四给他的肉并用砖头对抗他；（在意起来）
（3）陆鹤感觉同学嘲笑他而不愿上学；（不再快乐）
（4）陆鹤父亲用生姜为他擦头皮；（沮丧）
（5）陆鹤戴上白帽子却被孩子们摘掉帽子耍弄；（愤恨）
（6）陆鹤会操时摘掉帽子让比赛失败；（报复）
（7）陆鹤受到同学们的孤立；（孤独）
（8）陆鹤临危请命让表演获得成功。（喜悦）
三、 听听拔节的声音
1.介绍拔节的本义：茎秆农作物的主茎各节在生长期一定阶段长得很快的现象。
拔节的引申义：成长过程中的关键节点，在这个节点上成长快速并会对人生起到转折作用。
2.请找出陆鹤成长过程中的拔节点。
出示陆鹤前后比照：
开始：秃鹤应该叫陆鹤，他是个十足的秃子，油麻地的孩子都叫他为秃鹤。
秃鹤的秃是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。
陆鹤的外貌在故事中并没有变化，作者评价他是“最英俊的少年”，在他成长过程中的关键事件或阶段是什么？
3. 抓住节点分析情节：
（1）请补充陆鹤扔帽子时的内心独白。
当表演进行了大约三分之二，整个过程已经进行到最后一个高潮时，一直面孔庄严的秃鹤，突然将头上的帽子摘掉，扔向远方。
（2）请试着和同伴表演下面的情节，注意表情和语气。
蒋一轮将秃鹤叫到办公室：“你自己打算分在哪一组？”秃鹤用手指抠着办公桌。
“你别抠办公桌。”秃鹤把手放下了。
“愿意在哪一个组呢？”秃鹤又去抠办公桌了。
“让你别抠办公桌就别抠办公桌。”秃鹤又把手放下了。
“你自己选择吧。”秃鹤没有抬头：“我随便。”说完，就走出了办公室。
（3）为了让陆老师更加明白陆鹤的心意请你将下面小纸条的内容进行补充。
蒋一轮打开秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：
蒋老师：
我可以试一试吗？
陆鹤
蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。
四、悟悟成长的真谛
1.秃鹤所承受的孤独的原因是什么？这段孤独的时光对他的人生有什么作用？
明确：客观原因：秃鹤的先天生理缺陷
主观原因：秃鹤的过于自尊和报复行为
2．根据秃鹤的故事回答“成长是怎样一件事”？
3.谈谈自己成长过程中类似的故事。
五、课堂小结
1.归纳方法
梳情节，抓节点，品语言，探主题
2.课下再选择书中两个人物完成阅读卡。
何良 ：
(2020-11-20 11:37)
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