活用电子白板教学，使小学数学课堂更“灵活” 李德贵 【摘要】多媒体是现代基础教育办学条件的主要组成部分，是实现教育现代化、信息化的技术支撑，特别是在小学数学教育中占据着极其重要的作用和地位。传统数学教学都被看成是一些符号、数字、公式、图形、运算法则和技巧的一个组合,只注重知识的传输,而不注重学生的接受程度,以至于很多学生无法及时理解数学知识,跟不上教师的教学步伐。本文通过对电子白板技术的应用举例,来突出其在教学中的众多优势,从而提高数学课堂教学效果。 【关键词】交互式电子白板 激发 创新 农村学生 数学 提高 创新能力 目前多媒体信息技术在飞速发展，它也为小学数学教学的发展提供广阔的平台，并带来新的机遇与挑战，特别是交互式电子白板的使用。与传统的多媒体教学相比，交互式电子白板最突出的好处体现在“交互式”功能上，就是教师可以远离电脑主机和屏幕，在电子白板上方直接操作电脑，可以边讲解边在电子白板上进行批注、编辑等操作，并可以将结果保存于连接的电脑主机上，全程不需要靠近电脑主机，因为电子白板投影出来的即是电脑桌面。下面就多媒体辅助教学在小学数学课堂教学中的运用，谈谈自己和同事的切身体会。 一、创造情景，激发兴趣 兴趣是最好的老师，“好奇”是学生的天性，只有激发学生学习的兴趣，才能获得成功的教学。利用交互式电子白板可以图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。由于数学科学逻辑性强，抽象思维要求高，尤其涉及到空间问题、动态过程问题、复杂计算问题等学生不宜理解，它能使这些复杂的问题转化为直观、形象、生动的情景，这样大大降低了学生理解和教师教学的难度。利用交互式电子白板，展示几何模型，进行图像的平移、翻转、伸缩变换，把复杂的数学问题具体化、简单化，形象化。同时把数学中的对称美、和谐美和曲线美展示给学生，让学生领略到数学学习中的无限风光，激发学生探究学习的情趣。例如，在教学直线、射线、线段一节中，为了引出课题，我收集了斜拉索桥、铁轨和池谷。可直接在图片上用笔画一下，圈一下，写一下。在白板上做有记号的一张彗星的慧尾图片，使得学生对现实生活中的线段、直线和射线产生了直观的认识。 二、把握时机，促进发展 数学知识的抽象性与小学生认识规律的形象性造成了学生认识上的矛盾，特别是难点的突破、重点的处理、方式、方法问题直接影响学生掌握知识的程度。而利用交互式电子白板教学，只要能把准时机，辅助到"妙"处，"巧"处，便有事半功倍之功效： 1、使定义清晰化：在小学数学教学过程中，最令数学教师头痛的莫过于学生对于数学中出现的抽象的概念、定义不能真正理解和学会应用，而借助于多媒体电子白板技术就能很好地解决这一难题。例如：教学"同底等高的三角形的面积相等"这一定义时，若采用传统的电子白板教学方法，只能是让学生动手用尺子测量三角形的底和高的长度，而采用交互式电子白板教学就能通过"闪烁"、"平移"等手段强调、刺激学生的注意，把两个三角形的底完全重合，两条高也完全重合，使学生在观察、思考中得出"同底等高的三角形的面积相等"这一定义，让学生借助具体事物的直观形象进行思维，从而建立清晰的数学概念和定义。
