一个教师的专业成长，与他的师德取向密切相关。如果一个教师迫切希望成为一个品德高尚的人，他一定会在教学岗位上尽心竭力，一定会在教育事业上恪尽职守，也因此促使他迅速成长为一名优秀的教师。我们不难想象，一个自私、无耻的人能成长为一个受人爱戴的教师。在这个意义上说，师德取向是教师专业成长的内在趋动力。

师德是教师专业标准的重要指标，作为教师，就要师德为先。实现师德为先，应该从做人、为师两个方面去成就。

铸就人格魅力。教师首先是普通的人，要成为受人尊敬的人，特别是要成为受学生爱戴的人，就要有人格魅力。成就健全人格，就要有高尚品格，就要有宽阔的心胸。狭隘、自私不可能成就人格魅力。一个人在健全自己人格的时候，一定会在工作岗位上加强锻炼，工作上的磨练，一定会促使专业成长。

成就师德楷模。作为教师，就要为人师表，成为学生乃至社会人的楷模。教师能做到爱学生，爱生如子，教学效果一定显著。教师在成就自己师德的同时，促使自己努力在专业上、事业上有所成就，有所作为。事业的成果会促成师德高尚，而师德崇高，一定会促使教师在专业上不断成长。一个师德高尚的人，不可能没有建树。

加强师德教育，增强教师专业成长的内在趋动力，一定会促进教师专业成长。