自2014年底,农村学校开始配备了“一人一机”,自此教育的现代化在农村小学真正意义上的实现,。其中,电子备课既是新型的又是必行的现代化教学科目。在近半年的电子备课摸索中,我们对电子备课的认识逐步深入,现整理出积极有效的经验,以便为后来教育提供有益参教考。
一、创新备课时效性
创新的电子备课形式给繁重工作的我们带来了福音,相比传统的备课,它给我们教师减了负,节省了大量时间。它内容易于修改、补充和完善,便于二次备课,可以轻松突出重难点,利于教师实际上课的把握。这样,我们的老师就可以用节省下来的时间处理其他的教育教学工作,去制作课件,去改作业,或者去辅导“学困生”等等。将教师从苦行僧般的樊篱中解放出来,将备课变成快乐的智力劳动,既有别人的智慧,又有自己的思想,实施电子备课,教师的幸福感像阳光般自由绽放。
以前我们的老师备课时都拘泥于教材、受限于教参,教学资源不足,如果一一搜集,费时费力。电子备课时,我们可以快速收集和整合网络中的资源,便捷地制作丰富实用的课件,辅助课堂教学,实现了资源大容量的共享,激发了学生的学习兴趣,教学效果提高明显。
三、优质资源共享性
本学期,我们中心学校组织的各类教研活动(如村小之间的片级教研、全乡范围的乡级教研以及区级的三定备课等),由中心学校组织相关的老师根据自己擅长教学的教材类型,选择重点备的内容,其备课的内容可以在QQ群里进行研讨、完善(目前为止,全乡有89名中青年教师,占全乡教师比例的76.27%。各村小均在不同范围内建立了电子备课群);而老师们完善好的备课亦可上传到网盘,彼此下载、共享和参考,促进了大家的相互学习。
四、备课层次持续性
我们建立各学科中心教研组,分为语文、数学、综合、艺体四个合作团队,定期开展集体备课专题研讨活动,同一个课题,同一节课,开展不同的备课研讨、“同课异构”活动,让教师在思辩中成长。
在2014年度,长风中心学校未雨绸缪,经过认真调研,仔细研讨,终于在2014年底出台了《长风乡中心学校电子备课实施方案》。此方案的制定充分考虑到了长风中心学校各位老师的现状,如一些45岁以上的老教师,他们对于电脑的运用暂时还是有一定的难度,所以《方案》在备课要求上明确提出:
2、电子备课涉及所有学科(有职称评定必须纸质备课的科目除外), 每学期在电子备课QQ群中分享原创特色教案不少于3篇,每个环节必须写设计意图,教学反思按规定要求撰写,为电子备课资源库做准备。
3、电子备课要有原创性。对来自网络的资源,必须结合教学实际进行修改,严禁照搬照抄他人教案,巧在有效借鉴,妙在有效运用,精在科学借鉴。
这种不搞一刀切的电子备课模式,充分调动了每一位老师的积极性,将传统的教学模式与现代的信息化教学模式有机地结合起来了。
总之,我们教师利用教育网络技术,使用电子备课,在开放、互动和共享的形式中,轻松地实现了相互探讨、学习和借鉴,节省了时间,提高了备课效率和教学质量。当然,电子备课是一把双刃剑,它的高效、便捷、实用性可以将教师从机械的重复手写劳动中解放出来,但同时简单复制、随意抄袭的行为也值得反思。因此,我们在电子备课中如何轻松前行,如何将现代教学手段的优势充分展现出来,更有效地服务于教育教学,服务于学生,是需要我们每一位教师不断反思和实践的,在信息化建设这一领域,我们且行且思,且思且行!
汪治 :我们的老师就可以用节省下来的时间处理其他的教育教学工作,去制作课件,去改作业,或者去辅导“学困生”等等。将教师从苦行僧般的樊篱中解放出来,将备课变成快乐的智力劳动,既有别人的智慧,又有自己的思想,实施电子备课,教师的幸福感像阳光般自由绽放。(2021-05-08 09:44)
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赵学波 :(2021-03-19 09:55)
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赵学波 :(2021-03-18 10:04)
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张运龙 :(2021-03-02 08:58)
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蔡贤书 :(2021-03-02 08:13)
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