班主任工作之我见

   班级是学校对学生进行教育和管理的基本单位。在这个微型群体中，班主任充当着组织者领导者的角色，其中心任务是对学生进行品德教育和行为习惯养成教育抓好班级管理，培养良好的班风、学风。十多年的班主任工作，我有以下点请经验收到较好的效果
   一、树立威信，以身作则,用言行去影响学生。班主任的威信是指班主任在学生心目中的威望和誉。在实际管理工作中，班主在要做到了解学生、爱护学生、信任学生、尊重学生激励学生、才能建立一个具有凝聚力的班集体。学生是研级的小主人，班主任必须尊重其人格，关心其生活，才能调动学生各方面的积极性，即使惩罚有严重错误的学生，也要从关心爱护尊重的角度出发，去看助教育他们，使其认识到自己的不足，指出令后努力的方向。作为班主任，还必须有广博和深厚的细识功底，做到在教学中能够运用自如、让学生信任你、佩服你。要知道，最主任的一言一行，一带一动，对学生都起着潜移致化的示范作用。 “学高为师，身正为范”，学生只有佩服你的品学才量，才乐意接受你的教育。要求学生讲究卫生，班主任就不能衣冠不整；要求学生遵章守纪，班主任就不能迟到早退，必须做好学生的表率。

  二、关爱学生严格要求,做到“三勤”并用。

  班主任要做好班级工作，必须像慈母一样关爱学生，向学生无私地奉献爱心。爱生，就要全面地了解学生,通过家访、谈心了解学生的家庭状况，家长对子女的教育情况，从而有的放矢地开展工作。我班张伟同学情况特殊，母亲因病医治无效而离开了人间。为给母亲看病,高筑债台的父亲不得不离家打工去挣钱还债。小小的张伟无奈地跟年迈的爷爷、奶奶生活在一起，懂事的他每天帮爷爷、奶奶干大量的家务。我了解到这一情况，找张伟谈话,表扬他聪明能干，鼓励他勇敢克服困难,争取以优异的成绩回报父亲和年迈的爷爷、奶奶。并组织同学帮助他，红领巾小分队轮流每周去他家一次，帮助打扫卫生、买米买盐。灿烂的笑容又回到了他的脸上。

      对学生不光施加于爱，还要严格要求他们，没有严格的要求，就不会有个人成长的进步。任明是一名差生，由于家庭条件优越，他养成了懒惰的坏习惯,经常拖拉作业，考试不及格。针对这一现象， 我处处督促他,并要求一名成绩优秀的同学带动他、帮助他，及时家访，让家长协助管理，发现他进步了，我及时提出表扬。一段时间后，他的成绩终于赶上来了。

作为班主任，还要做到三勤。那就是腿勤、眼勤、口勤。因为小学生年龄小，自控能力差，大多又是独生子女，在家有父母的呵护与关爱,因此，心理素质较差。作为班主任，就要不断地为他们“充电”。所以，我每天进校的第一件事就是先进班看一看，发现问题，及时解决。对的，提出表扬;错的，给予说服教育,并指出今后努力的方向。班里有名叫陈丽的同学,不仅自己爱学习、爱劳动，还处处关心体贴别人，主动帮助差生补习功课,经常把自己的学习用具送给家庭条件差的同学。针对这些,我及时给予表扬，为学生树立良好的典范。因此，同学之间团结友爱、助人为乐、讲究卫生、遵章守纪、拾金不昧的好人好事蔚然成风。

三、强化育人教育，开展班级活动，使学生在活动中体现“爱”。
作为班主任，不仅要教学生掌握文化知识，还要 教他们懂得“爱”。

(一)爱国、爱党、爱人民。为了加强围情教育，培养学生爱祖国、爱人民的高尚情操，班内举行了“学英雄故事会”。同学们热情洋溢地演讲，博得师生们的阵阵掌声。他们讴歌可歌可位的英雄的光辉事迹。从抗日战争到抗美援糊，从上甘岭的英雄到大渡河的先烈，同学们备受教育，决心为祖国的富强安宁而努力学习。极中造。
(二)爱集体，让学生爱集体必须使学生感到集体可爱。创造美的学习环境会使学生在催人奋进的氛围中得到健康发展。班会“我为集体献力量”开得有声有色，活动内容丰富生动。许多同学的激情演讲感人肺腑。通过活动，产生了巨大的凝聚力，班内成立了互帮互助的学习小组,制定了学习计划，对家庭中有困难的同学伸出了友爱之手，大大调动了学生们的积极性和主动性。
(三)爱生活。活动中，我常引导学生想过去岁月的艰辛，体会今天生活的美好，并学会珍惜今天的幸福，只有热爱生活的人，才能面对困难，勇往直前。陈光的父母离异了，10岁的他心灵上承受着巨大的痛苦和压力。他性格变得孤僻、急躁,我主动接近他，找他聊天，询问家中的困难,鼓励他面对困难，要战而胜之。我还经常把他带到我家，为他剪指甲、洗衣服，使他重新活泼起来,陈光在作文中写道:“我虽然有个不幸的家庭,母亲离我和爸爸而去,但我仍对生活充满信心，因为我有关爱我的老师,还有个团结友爱的班集体，我的人生路仍是光明的....
   四、强化角色意识，培养班干能力，让学生参与班级管理。
   作为班主任，要用锐利的眼光去观察学生，了解学生，不仅要看到他们的学习成绩，还要观察他们的言谈举止，特别是重视道德品质的表现，那些成绩优秀，乐于助人员全大局，同学们都感意接近的人，就是比较达合当现长的人法。由班长组阁副班长学习委员、生活委员劳动委员，老师对他们要明确责任强化意识，放手把班级管理工作交给他们，这样既培养了他们的管理才能，又减轻了老师的课外负担，为学生的成长和发展提供了一个良好的环境。对班干既要严格要求,责任明确，又要导之以行，发现问题要正确引导、热情帮助。如:我班一名班干部因护忌同学的威绩比他好而拉帮结面、预立那位同学。我知道后，我这名班干部谈了话、教育他要正确认识自己，正确认识挫折。作为班干部，更要为他人着想，以团结为本，查出自己的不足，迎头赶上。
   通过教育这位同学走出了心理困境，主动找同学认错，并决心在下次考试中，赶上先进。因此，常给班长上“政治课”，培养他们良好的心理素质和道德品质，是不可忽视的。我认为，充分发挥小班长的带头作用，是班主任工作的一个重要环节。
   总之班主任必须要有工作踏实、责任心强、乐于奉献的精神，有创造性的教育管理水平，班级才能形成团结、健康、进步的班集体。