诚信习作                诚实做人

                                                               桐城市北街小学   桂德霞

今天聆听了叶校长的专题讲座《不忘初心  诚信前行》，我受益匪浅，对诚信的认识进一步加深，并认真反思作为一名人民教师，在诚信育人方面应该如何去做。

“德高为师，学高为范”，刚进师范读书时，学校办公楼上的这八个烫金大字至今仍深深映在我的脑海里。我知道，作为一名教育工作者，一名人类灵魂的工程师，自己就是学生的镜子，就该以身作则做人，踏踏实实做事，为学生树立起最好的榜样。走上工作岗位后，我始终秉承“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的理念，不仅教知识，更重育人，并结合语文学科的作文教学，去影响和感化学生做一个诚实的人。

叶圣陶先生强调：作文就是要写诚实的、自己的话。然而在语文教学中，可能许多老师都会遇到这样的问题，就是习作中出现的“假大空”现象，缺乏自己的真情实感，模仿的痕迹十分明显。如果教师在指导学生习作时读了一篇范文，结果全班大部分同学就会写得千篇一律；比如某一位同学夸赞老师，获取的分值比较高，下次其他学生也会争相塑造完美的教师形象；文章没有自己独特的视角，内容空泛，辞藻华丽。那么，作为教师，该怎么让学生说真话，诉真情、讲诚信呢？

首先，要让学生敢于说真话。我认为老师应该少一些束缚，多一点放手，不要用传统的尺子去衡量学生习作的好坏，不要拘泥于选材的苛刻要求。如果老师喜欢高大上的主题，学生就投其所好，习作往高拔，最后就成了编谎话，说假话。要让学生诚信做人，就要让他写生活中真实的事情，说心里最真实的想法，对于这类“返璞归真”的文章，老师只要多鼓励，孩子们就敢说，就愿意说，就乐于表达。记得写《家乡的遗迹》时，一个学生的作文开头写到：“今天，妈妈说带我去参观六尺巷，我嘴巴一撇：那里不就两堵墙吗？有啥好玩的！”中间写小作者被妈妈硬拉到那里，漫不经心地看着，还是觉得很无聊。直到后来妈妈给她讲了六尺巷由来的故事后，小作者才心生敬意。这与大部分同学作文一开始便歌唱家乡，颂扬美德的习作比起来，似乎要逊色不少。但是我却特别欣赏，在课上进行了重点朗读和评讲，肯定了小作者写出了自己的真心话，并通过游览先后的心情进行了对比，突出了主题，孩子们听了连连点头。后来，我班的学生就敢于把真话写出来，也慢慢消除了对写作的畏惧感。

其次，要让学生有真话说。“巧妇难为无米之炊”。生活是写作的源泉，教师要积极利用学生在生活中的实践活动进行写作练习。一方面，学生对于自己的生活有表达的欲望和素材，另外亲身经历过的事情和亲眼看到的事物，容易写出自己的真实感受。我鼓励学生积极参加学校、家庭、社会开展的各种实践活动，在活动中开拓视野，增长见识，密切作文和生活的联系，把生活素材变成作文题材，学生就自然而然地我手写我心。如学校组织观看《爸爸妈妈我爱你》这部电影时，不少同学都感动得流泪了，回到课堂，我立即让他们写自己的观影感受，孩子们的笔下如汩汩泉水，尽情流淌，写出了一篇篇情真意切的作文。

生活是真实的，作文也是真实的，巧妙利用作文教学，是教师引导学生诚信做人的有效途径。只要老师让学生放胆说真话，有真话说，学生就会用自己手中的笔展示水晶般的童心，再现五彩缤纷的生活，书写诚信辉煌的人生。