向课堂要效率要质量。
课堂教学是我们的“主阵地”,她经历了无数次的变革,但无论怎么变,向课堂40分钟要效率,要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间,可以收到事半功倍的效果。
上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅将课本内容,教参内容和材料有机重组,而且每次备课时都认真阅读课本,仔细确立教学目标,然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生,即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。
把握重点,精讲。小学中高年级语文考查重点由低年级的字词逐步转向阅读和写作,因此,教学的重点也转向训练学生的阅读理解能力、分析概括能力和习作表达能力。阅读教学中,我们要精心设计问题,巧妙设计问题,尤其是精读课文中的重点段,激发学生思维,上课时别让学生的大脑睡大觉,要让学生思维紧跟老师的思维。为达到此目的,上课时我经常反问学生:刚才老师你问了一个什么问题?你把刚才哪位学生的话复述一遍?刚才老师讲了什么?有些学生愣了,答不上来。这就说明学生不在听讲,学生不听,即使老师讲得天花乱坠,又有何用?