我校地处农村，由原来的三所村小撤并而来，目前教职工12人，6个全日制教学班和1个学前附属园，在校学生160人。学校占地7883平方米，建筑面积1738平方米，绿化面积约1600平方米。学校现有一幢教学楼、一幢综合楼和一幢生活辅助用房，新建的运动场占地4600平方米，8大功能室一应俱全，环境优美，布局基本合理，是一所花园式的农村完小。随着去年的推均建设，学校在校舍及硬件设施配备上有了很大的改善。但在课程设置方面不够合理，音体美和信息技术无专职的教师，课程开设流于形式，限制了学生全面发展。

为了提高我校学生的读经诵典的水平，丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。达到人人都能背诵经典的要求。我校特制定了以经典诵读为学校特色建设的活动方案，以促使全体师生更加积极背诵经典古诗文。        

一、 组织领导：

成立以校长为组长，分管校长、教导主任及各班语文老师为成员的学校特色创建小组。

二、活动目标： 

 1.通过活动的开展，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基，然后浩浩荡荡地走向世界。  

 2.探索开展传统经典诵读和丰富学生人文底蕴，培育民族精神，促进学生全面发展的相互关系。   

3.诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。 

4.在新课标理念的指导下，力争总结出一些值得推广的教学案例，教学方法。探索适应新课标要求的传统经典文化诵读的形式和方法。  

5.每学期能够正确、流利、有感情地背诵古诗文。背诵三字经，弟子规。  

6.培养学生的想象能力，初步培养学生欣赏古诗文的能力。  

7.在活动中培养学生的积极竞争意识和团结协作精神。 

三、活动过程：   

（一）大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。  

 1.在教室显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。  

 2.把经典诵读活动列入课程表，每周一节，每天定时间朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列的活动，营造浓厚的诵读氛围。 

 3.利用教室外边的宣传栏出古诗文专刊。

4.有条件的班级在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。  

 5.充分利用好黑板报，让教室的墙壁动起来，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。  

 6.图书室面向学生开放，保证借书渠道畅通，并有计划的安排学生到阅览室读书。 

  7.古诗文背诵活动卓有成效地开展，必须营造班级、家庭齐抓共管的良好氛围，优化背诵的文化环境。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜，家长作为特邀佳宾，将出席班级组织的有关诵读活动。    

（二）因地制宜，诵读的形式丰富多样。   

1.集中指导。班级的黑板上方留有“每周诗角”园地，每周由书法比较好的同学书写一首古诗，作为每周的必背篇目，教师在诵读课上进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。   

2.分散训练。每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背诵。  

3.注重活动渗透，要充分利用音乐、体育、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。 

4、布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

5、指导老师要天天抽查学生，动员学生互动检查，表扬先进，鼓励后进。                   

三、学校管理成功案例

我校确立了“经典诵读”作为学校的办学特色，开展了“迎新年经典诵读比赛”, “六一文艺汇演”暨“经典诵读”特色汇报演出相关活动，“诵读经典、传承文明”的特色气氛浓厚。多年来，白庙小学师生牢记“学做人、会求知、健身心、育特长”的校训，发扬“和谐向上、开拓进取”的校风，遵循“敬业爱生、务实创新”的教风，逐步养成“乐学善思、自主合作”的学风，努力创建平安校园、快乐校园。