字正腔圆说好话   浓墨重彩笔生花

——三字一话专业技能培训心得

桐城市实验小学  叶丹

我们是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人、传播文明的使命，我们的事业关系到社会的发展，民族的未来。我们从不敢辜负众望，不敢有半点懈怠，紧跟时代步伐，自觉加强学习，努力提高自身素质和教学水平。从事教学多年，身为一线教师，我已具备一定的教育教学理论知识和技能，对教学大纲、教学内容、教学方法和班级管理等方面都有一定的把控能力。但教学中还是会遇到棘手的问题，于是我不断地学习、实践、总结、提升，只为让自己成为一名优秀的教师。近期，我又顶着炎炎夏日，参加了暑期三字一话专业技能提升专题培训，零距离接近了教育专家学者，领略了最新的教育思想和理念，参与了教学研讨和观摩，受益匪浅，同时也激起了我对自身教育教学的深刻思考。

一、 思考再细致，寻源头吃透理论

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。源头活水是我们自身发展的关键所在。要想提高三字一话的基本技能，必须领会学习这些技能的理念和相关知识，弄清这些技能的意义和适用范围，了解其组成要素、操作程序和训练要领，这是技能形成的基础。教学中，我们常常带领着学生有声有色地开展着各项实践活动。但要求我们对这些活动方案进一步改进，高效提升实践质量，我们往往陷入一时的困境。经过这次培训，我找到了方向。这就要求我们设计和组织教学活动时必须再精细一些，吃透理论，不仅要“知其然”，还要“知其所以然”，衔接最前沿的教育新理念，再联系实际，创新设计，才能更高效。在本次三字一话专业技能培训中，书法专家李志武校长给我们分析字的结构规律时，讲到字笔画之间要呼应避让，并发问“为什么要呼应避让，怎样做到呼应避让？”在座的所有老师都略知一二，平时教学生写字时都会强调这个写字规律，但是要他们分析得系统详尽，却也几份汗颜。随后，专家先横向分析了“结字通则”，书写汉字要平正安稳，重心稳定，疏密匀称，虚实互成，主次有序，主笔突出，参差错落，修短适度。其中特别强调做到笔画呼应，才能顾盼生情；笔画穿插时，要注意穿空插虚；俯仰向背的字体要回顾照应，比例适当。一个字如同人的群体，呼应避让，才能和谐安稳。再从纵向分析了独体字和合体字的结构特点。就这样，专家带领我们从字的结构，领略到其中折射出的人类社会道德礼仪，再联系到与之贯通的民族传统文化。我们大开眼界，心中有了以一驭万的豁然，提起笔，汉字的书写要领了然于胸。我不禁感叹追本溯源吃透理论对于教育实践巨大的推动力，同时也感叹专家学识的渊博和我们民族文化的璀璨。

二、 理解再深入，让理论支撑实践

最前沿的教育理论，能优化教学的结构和方法，理论深入实践，并坚持践行，定能提升教学的效果和质量，促进教学个性长远的发展。培训中，黄一民教授说了这样的话：“有时候学习一项技能，一个人在家反复训练千遍万遍，却不及专家稍稍的指点进步快。”三字一话的技能训练就是这样。培训班上有位学员，是位语文教师，一手好字一直是我们同行心中的典范，课上被黄教授选中上黑板范写诗句。她认真书写，字迹工整、美观，台下的学员们啧啧称赞。黄教授也赏析赞美了一番，末了又感叹了一句：“我们的教师学员们太过于认真！”我们诧异地听着黄教授娓娓道来：“为了写好每一个字，有的人过于关注了每一个笔画，而忽视了书写时笔画要主次有序，要主笔突显，要互相呼应，要有粗细缓急的变化和节奏，以致书写出来的汉字缺乏变动和灵性。”专业的指点让我们对书写的认识瞬间提高到了一定高度。我们立刻从书写的角度上升到了书法的视角审视自己的书写，站的角度高了，练起字来进步快多了。仅仅几天的时间，专家们的先进理论就让我们三字一话的专业技能有了明显提高。

三、 训练再坚持，由练习形成技能

每一项技能都是通过长期的训练和经验的反思逐渐形成的。训练的过程是枯燥的，必须坚持再坚持。但反复的训练绝不能千篇一律地模仿，必须根据每一个人的实际情况，以先进的理论为指导，采用正确的方法，有创造性地对自己所做出的决策、行为以及产生的结果进行审视分析，坚持在训练、反思、提升的过程中反复磨砺，形成特色技能。这样的训练才是高效的，这样的技能才是真正属于自己的个性化特长。短短的几天培训稍瞬即逝，我们收获了专家们宝贵的经验财富。但在短时间内再努力的训练，想要让技能达到一定高度是不可能的。即便小有成效，不勤加练习效果也会反复的。回来后，我把培训发下来的讲义资料以及笔墨纸砚放在书桌最显眼易拿的位置，我要天天练，认真练，坚持不懈，把这项技能训练养成一种习惯，像吃饭睡觉一样。

身为教师的我们，对于三字一话的技能都有一定功底。经过这次培训的再认识、再训练、再提高，我明显发现说话时嘴角更利落了，发音更标准了；书写更流畅、规范了，字迹更美观大方了。我相信，假以时日，我定能“字正腔圆说好话，浓墨重彩笔生花。”