小学语文,我带了几个循环,在写字这一块,每届总有那么几个学生,不是按照笔顺在写字,而是用笔画在凑字。无论怎样反复强调,好像先入为主已根深蒂固,学生总是难以改变。
今年,我又循环到了一年级,,强调笔顺成了我写字教学中的一个重要环节。比如教学“大”时,正确的书写顺序是先写笔画横,但该生是先写了个“人”,最后加上一笔横。看这个字是完全正确的,但如果当时没在她身边看见,我们无法说他写错了。因此在低年级阶段,教师应该重视学生汉字书写正确的同时,也更要要重视他们的汉字书写的正确笔画顺序。
那么为什么会造成造成这种现象呢?究其根源,不外乎这几点:
1.写字一般是在一节新课的第二课时进行本课新字的教学,而且是在一节课的最后那部分时间,学生的注意力已经不是很集中,所以他们不能很好的集中注意力,听老师讲解新字的书写。而且关于汉字书写的笔画顺序的练习只有在语文书上又出现,拼音生字抄写本上只有一个完整汉字的范写,学生对顺序的练习少,也是原因之一。
2.我觉得教师上课时的教学语言也是造成这一问题的因素之一。在教写“大”字时,为了方便学生记忆,我用了“人字加横大大大”,该生可能记住了这一口诀,而在书写时也按这句口诀,先写了“人”字。我觉得为了学生方便记忆,用口诀来记是好的,但要避免让学生产生错误。
3.部分家长望子成龙,让孩子写没学过的字。我的一个邻居,孩子上一年级,对于课后“我会认”中的字,一律要求孩子会写,还言之凿凿地说,既然文中出现了就得会写。后来,我让这个孩子写几个字给我看,笔顺基本都错了,就是在凑字。
综上所述, 教师在写字教学时,应该不仅要注意书写正确,还应该重视书写的笔画顺序。让学生多做笔画顺序的练习,同时在教给学生记忆口诀时,应该尽量要学生的注意力集中,同时,可以多次强调写字时的笔画顺序,让他们引起重视。另外还要摈弃部分家长的观念,让我们的孩子认认真真,正确美观地书写我们的汉字。