中学美术课堂患上“无聊”病该怎么治?
————“三大处方”让美术成为学生主动去学习的科目
摘要:高中阶段之所以开设美术课,是因为美术其独特的魅力和学科地位。美术,既能够陶冶学生情操,提高他们的美感,让学生们发现生活中的真善美,还能树立学生健康的人生观价值观,在学生遇到困难时能促使其用积极勇敢的态度去面对,因此美术其重要性不言而喻。然而,但是由于当前应试教育是学校教育的主流现阶段的高中美术教学出现了许多问题。鉴于此,就要正确认识美术这一学科,更好地开展高中美术教学,提高美术教学质量,我们就必须从现存问题出发,促进高中美术教育发展。
关键词:中学美术;学习兴趣;解决方法
现如今,许多高校都开展了美术课程专项训练,从而培养学生素质全方面的发展。在高校的诸多教师都认为,在中学设立美术课程,能够陶冶情操,拓宽学生的眼界。但是,在课程开展的过程中,还是出现了许多的问题。比如说,开设这门课程能够带给学生什么?运用怎样的教学方式能够让学生快速的理解到知识?怎样将理论与实践完美的结合?等等诸如此类的问题,困扰着教师。
一、丰富中学美术课堂内容
由于中学美术具有广泛性较强、内容较为丰富等特点,使得部分教师在教学的过程中,按本照搬,生硬的讲着课堂的知识点,导致学生觉得无聊听不进去,从而丧失了这门课程开设的最初目的。所以说,教师在教学的过程中,要适当的丰富课堂内容,渲染愉悦的课堂氛围,提高学生理解知识的能力。学生对于美术课堂上所传授的知识的理解程度,决定了学生对于美术自身所掌握知识的多少。学生会主动的模仿教师在课堂上对于某类艺术的构思分析和理解,这也要求教师必须熟练掌握每堂课程的教学目标,重点以及难点,并且设计的板书能够清晰明了的展现知识体系,让学生能够理解。所以,教师对于知识传递的方式,决定了学生能否对中学美术感兴趣。教师需要适当的丰富教学内容,创新教学模式,完善自身的教学经验和理论知识,将美术教学与各类学科融入到一起,还要做到活跃课堂氛围,使学生主动积极地参与到课堂中。
二、运用现代化教学手段,创新教学模式
运用现代化教学手段,引进多媒体进行教学。有些学校虽然都配备了多媒体教学设备,但在高中美术教学中运用得不是很广泛。多媒体的现代化教学手段比传统技术手段提供的信息量更大、展示的形象更丰富、更生动,使学生接受知识更为直接,它改变了传统的教学模式,使课堂教学更加生动,学生的学习兴趣会更加浓厚,提高了教学效率。教师在美术教学中要充分利用现代信息技术,大力推进其在教学中的应用,是现代教育发展的要求。
由于在中学美术教学的过程中,其知识包含的范围比较大,理论体系较为复杂,课堂上的教学时间又比较少,导致教师整堂课都没有深入的剖析知识体系的含义,知识简单的讲解完就算结束,学生有没有理解,教师也不会去过多的关注。这样下来,学生也没有感受到开设美术课堂的意义所在,只是简单的一听,下课了也不会去复习和预习。所以,教师在教学的过程中,要注重理论与实践相结合,学生也会比较容易去理解较为复杂的知识,还能缩短讲授理论知识的时间,使学生在美术课程中,感受到美的意义,自愿主动的去学习,增强学生的主观能动性。教师要创新教学方法,多增添实践活动,选择合适的课堂教学方法。在艺术欣赏课的过程中,不仅教师要善于提问题,将学生的思绪引入到课堂中,还需要学生主动的去提问题,参与到课堂中,对一些作品能够勇敢的去讲解自己的看法。这样下来,学生融入了到课堂教学中,随着学生问题的不断深入,教师予以专业的解答,从而引起学生学习中学美术的兴趣,还能增强学生自身的艺术素养,使教学效率得到有效的提升。
三、发掘学生感兴趣的部分,鼓励学生学习中学美术的热情
在当代教育背景的渲染下,语数外三科作为基础和重点的学科,导致美术仅处于次要地位,这就不利于培养学生的文化素养。忽略美术课程带给学生的积极意义,甚至有的学校直接将美术课程取而代之,从而缩小了学生学习美术的时间。导致美术课程遇到障碍,问题也随之增多,阻碍了学生全方面的发展。再加上学校课后给予学生学习美术的时间较少,往往学生也就没有当初刚接触的时候那么感兴趣,许多教师也不认同占用时间学习美术,使得中学美术教学遇到了瓶颈期。
由于中学阶段比较重要,家长和教师都利用各种课余的时间给学生安排语数外的学习内容,再加上学校每个学期安排美术课程较少,导致学生根本没有时间更深入的了解。這就要求,教师在教学的过程中,要利用有限的时间,做到理论与实际相结合,锻炼动手能力,发掘学生感兴趣的部分,并且合理的布置课后作业。教师在一定程度上,为了鼓励学生学习中学美术的热情,对于那些学习认真、课后作业完成的效率高和作品比较优秀的同学,给予适当的奖励,激发学生学习的热情和自信心,还能起到缓解学业带来的压力的作用。
在美术教学的过程中,要提高学生的审美素养,陶冶情操,还要通过美术课程了解文化底蕴。教师需要融合不同学科的知识,丰富教材内容,完善课程体系。教师在不断的创新教学方式的同时,还要根据学生的兴趣进行适当的创新教学。在课后,也要合理的布置课后作业,让美术成为学生主动愿意去学习的科目,而不是被动的去接受,这样有利于学生更好的理解和掌握到美术的魅力所在。
四、 结束语
综上所述,随着素质教育的兴起,学校更注重培养学生全面的发展。而美术教学的开展,对于学生素质的提高,起着至关重要的作用。这就要求,中学美术教师在教学的过程中,根据不同学生的特点,采用不同的教学方式,使得每名学生都能提高艺术素养能力,从而增强学生学习中学美术的积极性,提高自主学习的能力,提高教师教学的效率,营造一个舒适、温馨的课堂氛围。
参考文献:
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