现在的很多学校的教育重点和着力点都放在小升初考试和学生的考试成绩以及考试结果上,而忽略了对学生综合素质的培养,特别是对学生的感恩教育没有起到足够的重视,因此导致很多学生在思想道德的欠缺。那么,作为一名普通的音乐老师,如何在音乐教学中渗透感恩教育呢?如何对学生进行感恩教育,我认为可从以下三个方面入手:
一、从教学内容入手,激发感恩之心
正确把握音乐教学与感恩教育的内在联系积极开发课程资源让学生感受,引导学生感受感恩,学会感恩。
在小学音乐课本中,有很多歌唱祖国的歌曲,在教学这部分歌曲的时候,我会在之前做好大量的准备工作,先查找与本节课有关的资料,在课堂上利用音乐,影片,图片等让学生感受祖国的大好山河,让学生从内心深处热爱我们的祖国。比如《国旗国旗真美丽》,在上课之前让学生们回家观察我们的国旗,并制作国旗,上课的时候给学生们讲解国旗的来历以及五个五角星的意义,激发学生的爱国之情。
教师要在这门课程的教学中,首先要让学生用耳朵去倾听,用眼睛去观察,开动脑筋去思考,敞开心灵去感受,迈开双脚去实践。当学生在对生活的世界进行观察、探索、思考时,教师要耐心地等待着学生的成长;在学生需要帮助时,教师要伸出援助的双手;在学生有了惊喜的发现体会时,教师要给予欣慰的微笑和积极的鼓励。
二、从组织讨论、收集资料入手 ,激发感恩之心
在我们音乐教学中组织学生讨论、收集资料是教育学生感恩最好的方法。引导学生发言,使学生明白感知父母之恩,要孝敬父母,听父母的话,不让父母为自己的成长过分忧心;感知祖国之恩,就要报效祖国,为建设祖国、保卫祖国作贡献,懂得有国才有家的道理。通过学生说、听、评、议,使他们明白了谁是他们最可爱的人,他们应该去感谢谁,以激发学生的感恩之心。比如《妈妈之歌》,在利用音频教唱歌曲的时候,让学生们想一想自己的妈妈是怎么照顾自己的,是怎么爱自己的,让学生学会感恩,感激妈妈的养育和抚养之恩。
三、从实践活动入手,激发感恩之心
感念自然之恩,就要形成热爱自然、保护自然的意识,要学会和大自然生灵的和谐相处;感念社会之恩,要学会和不同性格的人相处,和不同阶层的人相处,和不同文化背景的人相处,做到人际关系的和谐。要让学生了解大自然不仅保证了我们生存的物质条件,还以壮丽秀美的山川哺育了我们。在学习《春天》那一单元的时候,让学生们画出自己心目中的春天,学生们利用自己所见所闻以及自己的想象,画出了五彩缤纷的春天,孩子的想象是丰富五彩斑斓的,通过绘画与音乐相结合,让学生们动手主动与实践结合,学习音乐常识并懂得感恩。
那么在音乐课堂中,对学生进行感恩教育应注意的问题哪些问题呢?
1、教师做好榜样
“学高为师,身正为范”,教师言行一致的道德形象一方面为学生提供了理解道德观念的实证,使学生可以具体形象地理解道德观念的含义,另一方面,也为学生提供了学习模仿的范例,使学生在实践中可以学习模仿教师的道德行为,以形成自己的道德行为习惯。对学生来说,“感恩”意识的形成,不可能仅仅从书本上学到,而须从周围的环境去耳濡目染,去感受效仿。因此,在平日的学校生活中,教师不仅要充当教育者的角色,还首先应该是常怀感恩之心的人,是懂得感恩、懂得报恩的人。
2、利用各种场合与时机让学生表达感恩之情
我们将感恩教育的因素与学校开展的活动有机结合在一起,而且在实践活动中特别注重切入学生的心理世界,激发他们心灵的共鸣,使他们产生深刻的情感体验,从而发展和升华他们的道德情感。比如新年的文艺表演,我们会组织学生表演热爱祖国、尊敬长辈、感恩父母、热爱校园班级的歌曲、舞蹈、相声小品等等,来对学生进行德育教育,从活动中对学生进行潜移默化的德育教育。 总而言之,感恩教育是德育教育的一个重要内容,在小学音乐教学中有十分重要的意义。我们要充分挖掘教材里蕴涵的感恩思想,采取灵活多样的方法,使学生学会知恩、报恩、施恩,增强感恩意识,强化感恩行为,对父母、对老师、对亲朋好友、对社会,永怀感恩之心,长做感恩之事,学会正确地做人和处世,养成良好的个性品德,做一个情操高尚的人、关爱他人的人、对社会有益的人。