学校上学期对九年级学生进行一次测验,测试的内容是你最喜欢的是哪一学科,为什么?最不喜欢的是哪一学科,为什么?我翻看了我班学生的测试,有好几位学生都说不喜欢英语,说英语课枯燥无味,听不懂,不愿意学。看后,我心里很不是滋味,我反复思考,问题究竟出在哪里?平时对学生并不是不关心,工作也很认真,从没想到要放弃任何一个学生啊,反思过后,我终于找到原因,那就是在课堂上不仅要让学生积极回答问题,而且更重要的是要让所有的学生都有回答问题的机会,课堂上积极回答问题有利于提高学生的学习积极性。此后我在课堂教学中渐渐改变教学模式。
九三班学生虽然学习不错,但他们普遍在课堂上都不爱举手回答问题,我多次和班主任探讨这个问题,也曾尝试着让他们敢于回答 ,但仍然只有一小部份人做到了,其他学生还是默不作声。我仔细分析每个学生的学习状况,又结合他们对知识的掌握程度,采取以下几形种式进行教学,学生的课堂状况有所改变,具体方法如下:
1.课前预习,列出问题。在每节课下课前,我都要布置学生下一节课的学习任务,要求他们在本子上写出所有疑问和重难点短语及句型,在下一节课时先要学生小组提问,自已回答,自已解决。
2.英语小组学习,合作探究。把全班学生分为八个小组,每个小组加上小组长共五个学生,好差搭配,小组长负责本组学生的学习和疑难解答,遇到实在解决不了的问题,老师解答,使得大多数学生都有机会回答问题。
3.课堂上提出有意义并且学生感兴趣的问题,让学生会问、想问。这种方法主要是给学生提供了一种自我探究、自我思考、自我表现和自我实现的机会,让学生每完成一个问题,都能找到成就感,有利于他们在以下的课堂学习中积极提问、敢于提问打下基础。
4.消除学生的心理障碍,刨造一种宽松活跃的氛围。让学生敢于提问,农村孩子从小学到初中,这几年里曾经经历了很多教师,不同的教师教学方法也是不同的,多数学生在课堂上都不怎么回答问题,积极性很低,并且随着年龄的增长,他们更羞于开口,他们生怕回答错了,老师会批评,同学会嘲笑,因此要让学生敢问敢答,首要的是先消除学生的心理障碍,为学生的学习营造宽松的课堂氛围。
5.采取奖励的方法鼓励学生,新课改精神就是要求教师积极倡导自主学习,合作学习,把学生学习知识的过程变成主动发现问题的过程,在这个过程,我采用了 奖励的方式,学生如果回答对了一个问题,就送一个小小的礼物(通常是以本子和水笔芯为主)或者是以掌声相送或者是一个微笑,对那些不爱回答问题的同学,回答错了也奖励,只要敢站起来开口说话,这样,学生就比较活跃,一堂课轻轻松松的就完成了教学任务。
当然还有一些其他的方法也用于课堂教学中,这里只是其中的几种,我想在下一轮的英语教学中还要多思考,多积累,多想法子,以提高课堂教学质量。