活动内容:神奇的磁铁(大班)
执教:青阳县幼儿园 曹田华
指导教师:武慧 王春丽
戴文英
设计思路
《指南》中明确指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的的探究能力。”生活中,我发现孩子们爱玩磁性玩具,摆弄冰箱门,小磁扣等,但只停留在单纯的玩耍,没有知识的构建。如何让抽象的科学知识贴近幼儿的生活和思维方式,是这一科学探索活动最关注的问题。整个活动以探秘磁悬浮列车贯穿始终,由表及里,层层递进地引导幼儿通过观察、猜想,动手操作,感知磁铁的特性,体验探究的乐趣。首先,通过谈话了解孩子们对磁铁的认识,并提供一些简单的探究工具,验证磁铁的吸铁性。然后,用丰富的肢体语言感染孩子,进一步激发孩子的好奇心和探究欲望,通过合作游戏“小磁铁交朋友”,“让小磁铁浮起来”,让幼儿亲身感受到磁铁磁极的的异性相吸,同性相斥。最后,揭秘磁悬浮列车的奥秘,让科学知识来源于生活再回归生活。
活动目标
1.认识磁铁,知道磁铁有不同的形状,能吸引铁和铁制品。
2.能大胆猜想,认真观察,动手操作,初步感受到磁铁磁极的异性相吸,同性相斥。
3.乐于与同伴合作、交流,体验探究和发现的乐趣。
活动重点
认识磁铁的吸铁性。
活动难点
感受磁极的异性相吸,同性相斥。
活动准备
1.多媒体课件
2.磁铁、柱子、有标记的筐子两个(红色和绿色)
3.不同材质的生活物品若干
活动过程
1 .游戏导入,激发幼儿的探究兴趣。
由磁悬浮列车的神奇引出磁铁,激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2.初步认识磁铁。
(1)出示磁铁,引导幼儿认识磁铁有不同形状。
师:你看!这是什么?(磁铁)你玩过吗?(引导幼儿依据生活经验讲述对磁铁的认识)
师:你见过哪些形状的磁铁呢?
小结:磁铁是个大家族,兄弟姐妹非常多,他们长相各不相同,还有U形的、球形的、星形的呢!
(2) 实验操作,引导幼儿认识并验证磁铁的吸铁性。
师:磁铁有什么本领?生活中哪些物体可能被磁铁吸住呢?(鼓励幼儿大胆猜想,并为幼儿提供探究工具验证自己的猜想。)
小结:磁铁最爱铁,能吸住铁和铁制品,具有吸铁的本领。
(3)了解生活中磁铁的应用。
师:生活中,我们经常看到的门吸,磁性拼图,钓鱼玩具,打捞磁铁,就是利用了磁铁吸铁的本领。
(4)拓展:了解磁力的的穿透性。
问:隔着纸板,磁铁也能吸住铁吗?
3 .感受磁铁的“同极相互排斥,异极相互吸引”。
(1)提出问题:磁铁和我们一样,爱交朋友,那两块磁铁在一起会怎么样呢?
(2)师幼互动游戏“交朋友”,帮助幼儿初步感受到磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。
(3)两人合作游戏,进一步感受磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。
(4)幼儿交流探索结果。
(5)教师小结:小磁铁找朋友,不同颜色的面碰一碰,抱起来,相互吸引,是对好朋友。相同颜色的面碰一碰,躲开了,相互排斥,不愿做朋友。
(6)拓展实验:磁悬浮
师:磁铁可以浮起来吗?怎样让小磁铁一个一个的浮起来呢?
(师幼互动,以游戏的方式和幼儿一起发现并分享磁铁的新奇和有趣。进一步引导幼儿通过观察和操作直接感受到磁铁的“同极相互排斥,异极相互吸引”,揭秘磁悬浮列车的神奇奥秘。)
4 .教师小结。
师:小小磁铁本领大,能吸铁,能穿透,能相吸,能排斥,能悬浮!他的身上还藏着很多秘密,等着细心的小朋友去发现呢!
师:来,孩子们,坐上磁悬浮列车,我们继续探索发现吧!
活动延伸
1.
提供丰富的材料,让幼儿进一步探索磁铁的特性。
2.
提供不同厚度、不同材质的板(纸板、木板、玻璃板等),让幼儿通过磁力游戏“小铁钉跳舞”、“龟兔赛跑”等感受磁力的穿透性。