对班主任工作的几点思考
高中教育教学部现有68个教学班，学生规模大，教学和管理的任务重。鉴于此，为全面保障高中部教育教学秩序始终在良性状态下运行，必须完善和创新教育管理机制，同时，注重班主任队伍建设，走班主任专业化发展之路。如是，一方面提高教育教学管理水平，提高管理效益，另一方面，全面促进教师专业化水平的持续提升。
对学生来说，比学习更重要的事情就是品德的培养，而在学校德育的诸多环节中，班主任最关键，发挥的作用最大。就教师而言，教育需要智慧，而智慧主要来自于教育理论和教育实践。不管从哪个角度讲，其目标都指向于学生成长和教师成功两个方面实现双赢，让学生体验成长的快乐，让教师感受教育的幸福。
具体来讲，作为班主任要努力在以下几个方面加强修炼：
1．正确定位，强化责任。
班主任要在高中部和年级部的具体指导下工作，对规章制度要自觉遵守与执行，与本班相关人员建立良好关系，通力合作。洞悉学生心理，开展心理辅导；塑造健康人格，培养抗挫能力；树立安全意识，避免伤害事故；教会求知做人，促进全面进步。
2．修身立德，严于律己。
师德是教师职业之魂。“上所施，下所效也”，班主任要努力做好授业的“明”师，更要做好传道的经师。德高身正，致知力行，方能做好教育工作。
3．崇尚学习，精于业务。
学习是人生命中继阳光、空气和水之后的第四元素。一个优秀的班主任首先应该是一个优秀的教师，提升班主任形象，增强班主任魅力。同时，树立班主任工作的“课程观”，要研究它的内在规律，如学生特点、教育内容、方法、效果等，以学科课程教学的态度来对待这项工作。
4．虚心请教，借力提升。“操千曲然后晓声，观千剑而后说器。”在实际工作中，每个教师都有着自己的教学和管理经验，对于班主任都有着很好的借鉴作用。在履职过程中要勤于积累，惯于思考，善于归纳，提炼升华，指导实践，从而使学生管理工作更加娴熟，更加理性化、艺术化，最终上升到智慧的境界。
5．宽严结合，爱的科学。夏丏尊先生说：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。爱是最好的老师，也是教育最美的语言，但爱要爱的高尚，爱的理智，爱的艺术。古人云：严师出高徒。但要严的有度，严的有理，严的有节，严的有法。注意教育方式和途径的选择，最大限度地保护学生的人格和尊严。唯有爱严和谐，方能春风化雨。
6．精致管理，讲究实效。学生工作是一个锁碎、反复、费力、劳神的工作。但教育无小事，处处是教育。工作中要精于抓小，以小见大，敢于抓“虚”，以“虚”见实，善于抓实，以实见效，以效显能。做到抓常规工作要细，抓热点工作要早，抓重点工作要严，抓创新工作要度；做到遇一个现象，想一个原因，拿一个主意，解一个问题，守一个成果。日积月累，必获成功。
7．加强科研，创新德育。做最好的班主任和班主任专业化是班主任自我发展的目标，也是班主任自我持续努力的过程。铁打的营盘，流水的学生，老革命还会遇到新问题。作为班主任要目标高远，不仅要当敬业型、经验型班主任，还要当研究型、专业型、智慧型班主任，不仅要当实干家，还要有志成为行家里手。
做一名科研型的班主任，要善于通过德育科研，从事务性、机械式工作中找出规律，上升到理性，反作用于实践，提高德育工作的预见性、可控性和实效性。
8．搭建平台，主题教育。搭建多种平台，开展系列主题教育活动，避免空洞说教，寓教育于活动之中，赋内容于一定的形式之中，引导学生生活自理，行为自律，课业自主，思想自省。如认真开展，主题班会、自我管理训练、无迟到月、行为习惯规范月等活动。
9．拓宽渠道，形式多样。充分挖掘教育资源，比如，老师家访、家长访校、专家讲座、作业批语、造“星”运动、书信联系、网络沟通等。只要遵循“有章、有节、有效”的原则，便可大胆创新，大胆尝试。因循守旧，亦步亦趋，只能落于人后。
10．守住宁静，充满激情。健康稳定的心态，是每个现代人应有的心理素质。在学生管理工作中更要以良好的、持久的心态面对学生，始终以激昂的、饱满的热情投入工作，以平和的微笑关怀学生，激发信心，感激生活。在浮华的社会环境下，心态超然，多改变自己，少埋怨环境，多抢挑重担，少推卸责任，做一名永不消沉、心态阳光的班主任。
当然，说起来容易，做起来难，需要耐心、用心，需要假以时日。但即使如此，我们作为班主任老师也要坚持努力的方向不动摇，因为在我们身边确实不乏知名班主任和优秀班主任，这就说明做好班主任工作是有章可循，有法可依的。
最后，祝级班主任老师：
在教育教学的生活常态中做一个享受职业、学生爱戴、家长认可、同行肯定的合格德育工作者！
