小议如何提高数学教学质量

   如何提高数学教学质量，在具体教学中，既没有现成的答案，也没有固定的模式。总的来说，首先要明确思路，找准问题所在，这样才能做到有的放矢。 　　

1.应让学生充分认识数学的应用价值 　　

   当今工业化社会不断地改进产品的质量，要求每个人更多地思考，并且需要用数学去思考。学习数学可以培养、锻炼自己的思维能力。按新课标的精神，学生不仅要学会必要的知识，而且要掌握一定的技能，为将来谋生打下一定的基础。这充分说明，数学并非真像有些学生想象的无用。教师要想方设法提高数学的趣味性，提高学生学习数学的动力。要帮助学生充分认识到数学的重要性并举出具体实例。只有让学生充分认识到掌握数学知识的重要性和必要性，学生才会长久保持认真学习数学的动力。 　　

2.应激发学生学习数学的兴趣 　　

    俗话说：“兴趣是最好的老师”。在数学教学中，单纯的数学让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生有学习的动力，仅仅讲道理是不行的，关键是要让学生对数学学习产生兴趣。心理学告诉我们：“学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素，它是激发学生求知欲、探索欲的必要前提和主动学习的前导动力。”很多学生的数学学不好，根本原因是对数学缺乏兴趣。教师在教学中可根据具体教学内容，运用一些生动形象的比喻、直观有趣的讲解，为学生创造一个轻松学习的环境；引导学生参与到教学中去，鼓励学生积极进行自主探讨；达标检测注重基础知识，题目设计应注意难度梯度，让每个层次的学生都能通过训练感受到学习进步的喜悦，树立学好数学的信心。 　　

3.让学生有一个自主思考并不断成长的过程 　　

  同学们在课堂上学到的知识都是别人总结出来的间接经验，因此必须把间接经验变成属于自己的直接经验才有用。如何把间接经验转化为直接经验，就要经历一个自主思考的过程，思考的过程是将别人的知识内化的过程。对学生来说，最有效的学习方法就是独立解题，通过解题来检测知识内化的效果。那么，为什么有的同学“听得懂，做不好”呢？其主要原因是做题太少，缺乏解题实践这一环节。     

 4.构建新型师生关系 　　

   教学是师生间进行双向信息交流的一种活动，这种交流是以相互信任，关系融洽为基础的。师生间关系融洽，就会让学生感觉到课堂气氛轻松，教师乐 “教”，学生乐 “学”。教师要放下“师道尊严”的架子，做学生的朋友。教师要和学生进行情感交流，走到他们中去，了解学生所想、所需，有针对性的改进教育教学方法，从而不断提高数学教学质量。