对教学情境的关注是新课程教学模式构建中的核心话题。教师要善于创设情境,让学生经历、体验、探索,获得各方面的提升和发展。
创设教学情境的重要性被广大教师所接受,并在课堂教学中加以实施。特别是在公开课、示范课、比赛课中,为了创设良好的课堂氛围,教师们都要煞费苦心,绞尽脑汁地创设有新意的,并且能激发学生积极参与的教学情境,以达到调动学生学习热情和得到听课者好评的目的。但也有些教师为了刻意追求形式,东施效颦,创设的教学情境并不能产生预想的效果,结果是画虎不成反类其犬,为此很多老师对教学情境的创设走入了误区。