计算机信息技术的迅速发展，使网络在短时间内迅速扩展到全球的各个角落，给人们带来了一种全新的生活、学习和工作方式，提高了人们的活动效率和认识世界、发展自身的能力，网络成为人们生活中必不可少的部分，推动着社会的进步和发展。但网络在产生积极影响的同时，也带来了一些不利因素，我国网民的年龄结构呈现低龄化，越来越多的青少年，正成为网络使用的主要群体，中小学生作为全球“网民”的一部分，心理、生理和认知水平有限，网上的不良信息容易对他们产生负面影响——改变他们的认知、情感、思想与心理，导致学生网络道德矢范。 

中共中央《公民道德实施纲要》指出：“计算机网络作为开放式信息传播和交流的工具，是思想道德建设的新阵地”。因此，我们有必要加强学生网络道德教育。

一、树立正确的网络道德观念

网络道德是指人们在运用网络和网络运行中表现出的符合社会需要的价值观、人生观、世界观，是从传统道德中延伸出来的一种道德规范。

中小学阶段是一个人成长的关键时期，这时期，学生年龄小，是非辨别能力弱，很容易受到不良信息的干扰，因此，要让学生从一接触网络，就树立正确的网络道德观念。在教学中要让学生更好的理解关于网络的法律知识和相关规定，可以采用学生喜问乐见的形式——譬如拍手歌：你拍一，我拍一，不到网吧玩游戏；你拍二，我拍二，上网父母要知道；你拍三，我拍三，有害信息我不看；你拍四，我拍四，网友约见我不去；你拍五，我拍五，网络道德要记住；你拍六，我拍六，因特网上不久留；你拍七，我拍七，个人信息要保密；你拍八，我拍八，电脑病毒全部杀。学生在玩中学，学中玩，树立起正确的网络道德观念。

二、提高学生信息的辨别能力

信息社会离不开网络，网络空间到处都是新鲜事物，能看能玩的东西应有尽有，对学生非常有吸引力，但网上信息庞杂多样，既有大量健康、有益的信息，也有不少反动、黄色的信息。学生在面对众多的信息时，由于认知水平、辨析能力等方面都不成熟，对其中的不良内容缺乏辨别能力，难以作出正确的选择，容易遭受毒害——在思想、道德品质、行为方式和价值观念等方面产生不良影响。教师应尊重学生的自我意识，遵循理解和信任的原则，帮助学生形成良好的获取、筛选信息的能力，提高学生在网络虚拟空间中的是非辨别能力，使学生面对各种信息时能够具备道德辨析判断的能力，自觉消除垃圾信息和有害信息的干扰和侵蚀。

三、发挥网络优势

网络是人们通过假想营造出来的虚幻空间，在短时间内发展迅速，是因为它成为人们了解社会、获取知识、交流信息的重要渠道。我们要发挥网络的优势，引导学生利用网络做有益的事情，使网络成相互学习，解决问题、展现自我的平台。

四、学校、家庭、社会齐抓共管

随着计算机网络在生活中的应用越来越普遍，学校、家庭、社会应承担起各自的责任，发挥各自的优势，共同合作、堵疏并举，营造积极向上、和谐文明的网络世界。