【摘要】随着计算机多媒体和信息技术的发展,其在教育教学中的应用也越来越普遍,使教学方式发生翻天覆地变革运动,新时期课堂教学改革中就对多媒体、信息技术的应用进行了大量积极有益的探索。信息技术的普遍推广在音乐课堂中的应用也更加新颖灵活,效果也十分明显。
【关键词】 多媒体现代教育技术
音乐课堂 兴趣
歌曲复习是音乐课重要的组成部分,每一次学期结束前音乐教师都要完成这一环节。通常在一节复习为主的音乐课上,我们常看到这样的镜头:老师走进教室宣布,今天我们一起来复习前面所学的歌曲,要求同学背唱歌曲,实在有几句记不住的同学可以偶尔看书唱。于是,老师就打开音乐书弹琴,同学们则如老师所愿的和着音乐一首接一首的往下唱。接下来的情形可想而知了:两三首歌唱下来,有的同学便自行休息;有的同学相互聊上了;还有的同学做起了与本课不相干的事情来;只剩下个别“乖宝宝”毫无表情的将可怜的嘴巴一张一合了。
如何运用信息技术让歌曲复习课上的鲜活起来,让孩子们在复习课中真正一次次快乐的体验歌曲,感受歌曲,和音乐产生共鸣 ,并将自己的体验表达出来呢?这是我一直探索的目标,近些年我在教学中一直也在思考并尝试运用一些新的方式,并且在实践中也有了一些收获,具体方法如下:
一、运用多媒体,激发学生学习音乐的兴趣
随着现在社会的发展,要求学生德智体美劳全面发展,而音乐作为素质教育的组成部分,在小学素质教育中起着举足轻重的作用。因此,从事音乐教育的工作者应积极主动地了解孩子们的内心世界,用小学生的眼光观察世界,了解世界,从而激发学生对音乐的兴趣。兴趣是孩子学习最好的老师,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课上应充分发挥音乐的艺术魅力,在不同的教学阶段,根据学生的身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。心理学证明,兴趣是儿童主动学习的唯一动机。对音乐的兴趣也是如此,因此要深入对音乐的学习就必须始终保持学生的兴趣。
例如:三年级下册学习《甜甜的秘密》一曲,一上课我便打开多媒体,播放老师的视频,视频呈现出几个学生和老师亲密的场景,从侧面告知学生这首歌是师生之间的情谊。孩子们通过画面的视觉效果,激发学生学习本首歌曲的兴趣。
随着多媒体的发展,这一手段越来越多地被应用到教学中,尤其是在中小学音乐教育中体现得最为突出。在多媒体教学中,利用它省时、节资、实时、便捷等特点,使部分课程实行集体授课,多媒体教学特点为音视频同步,教师在授课中做到了理论与实践完美地相结合,这种授课方式不仅提高了教学质量还促进了学生学习的积极性和学习兴趣,深受师生欢迎。
音乐是听觉艺术,人们对音乐的认识和理解源于音乐听觉。同时音乐又是情感艺术,对培养学生的丰富情感、审美能力、想象能力、启迪智慧、陶冶情操,起到了很大的作用。利用多媒体课件,让学生通过听觉、视觉的共同感知来完成对音乐的理解、提高审美情趣、审美能力,对我们上好音乐课起到了事半功倍的作用。