今天在李力加教授里看到他们举办的活动"侃点儿童美术大课堂教学展演活动"。他们的活动为一线老师们的宣传语中这样说:“特邀课堂实战的老师不一定是声名鼎盛的专家学者,只需要他们具有多年积累的经验,那是最贴切的,最生动的,也将是最有实效的!这是一群富有探索精神与创意无限的老师,他们将自己在课堂上充分实践过的经验,奉献出来进行分享,以让更多的同行共同探讨个中的玄机与未来。所有参会的老师能模拟孩子在课堂中,随老师的引导来完成课堂作品,在过程中体会组织、策划、教学的精髓。”让我深受启发。
今年暑假,我二次进京培训学习,想拜访尹少淳教授,都没有机会联系上。今天看到李力加教授与他们在在青岛开发区开办侃点大课堂教学展演,诠释自己的美术教学理念,学习了。
他们新的课程观念让我深受启发,国家美术课程标准研制组组长、中国美术家协会少儿美术艺委会主任、首都师范大学博导尹少淳教授现场几次发表重要讲话。尹老师特别以“一半是火焰一半是海水”比喻校外儿童美术教育与学校美术教育。想起王朔有本著名小说《一半海水一半火焰》,后来改编成电影,先后获奖,引起轰动。
尹少淳先生以“一半是火焰一半是海水”比喻是说:校外儿童美术教育如同火焰,传递儿童美术教学最前沿、现进的东西;学校美术教育以规范、规则为标准,如同海水,比较风平浪静,需要从校外儿童美术教育中吸取新鲜的东西。李力加教授说,可否二者融合一些?尹老师认为不可以。这是因为,学校美术教育在体制内,约束较多,不好改变太多。而校外儿童美术教育自由度很大,教师们个性发挥的平台是自己创设的,没有制约,想如何做就可以尽最大的努力做好。这是两者的最大不同。
看过他们的对话后,我个人认为,这一半火焰是新生力量,他们的发展也影响着体制内的教育,让一线课堂教师如何在课堂中找到创新教学,激发学生的兴趣;海水式的教学这个传统的东西不能丢,寻找相同的接合点,如线的内容,校外的教育他们会在瓶子,碟子等多种材料上进行创作,而校内的老师会担心学生的绘画工具不齐全,而采取传统的纸张上进行创作,两种相比较就会发现哪种容易让学生产生兴趣。随着新课改,海水式的课堂需要我不断的创新,在创新中求发展,在发展中求特色,最终形成自己的特色课堂,引领美术教学。
一半是火焰一半是海水 (2014-08-18 22:54:08▼