史载：伯牛有疾，子问之，自牖执其手曰：“亡之，命矣夫!斯人也而有斯疾也!斯人也而有斯疾也!”(《论语•雍也》)(译文：伯牛有病，孔子去探望，从窗户外面握着伯牛的手，说：“要永别了，是命运吧!这样的人竟有了这样的病啊!这样的人竟有了这样的病啊!”)
伯牛，姓冉，名耕，字伯牛。鲁国人。孔子弟子，比孔子小7岁。孔子对冉耕十分器重，鲁定公十年(前500年)，孔子由中都宰晋为鲁司空，冉耕继孔子任中都宰，以德惠民，以仁施政，政绩显著，深得民心，受到孔子的高度赞赏。当孔子去探望生病的伯牛时，孔子的话语中充满了痛苦和无奈，三个感叹号，一个反复修辞手法的运用，师生之情深蕴其中!
孔子既是学生的良师，又是学生的益友，他怀着对学生的浓厚感情，真诚无私地对待学生、爱护学生，关心他们的品行和学业、关心他们的生活与健康。
书读此处，我感触很大，作为老师，在对待虚心好学和调皮贪玩的不同学生时，我们是否做到了始终满怀着一颗宽容和仁爱之心?孔子用自己的言行告诉了我们―――颜回与子路同样重要。
一、像孔子一样关爱学生
孔子对学生热爱、关心，堪称爱生典范。他对学生的爱，都体现在了他的教育教学过程中，体现在了学生进步、成长的过程中。正是因为孔子对学生的关爱，使得他们师生间建立了深厚的感情，也使得孔子获得了一种巨大的教育教学力量，取得了丰硕的成果，同时孔子也赢得了学生的信赖与敬重。
在这一方面，让我想起了在中学任教期间，有一位女生，功课基础比较差，语、数、外等七科成绩合起来也就是200多分，特别是上了初三之后，面临着升学的压力，觉得考高中无望，就萌生了退学的念头，当时我教这个班的语文课已经两年了，知道她喜欢语文，就耐心地给她做了思想工作，我告诉她：第一，不要退学。因为学习不能单纯地追求结果，学习过程就是成长过程，只要努力了，不管结果怎么样，你都不会后悔!将来不论考上什么学校，你只要认真去学，就是一种历练，你这个年龄不成熟，如果走向社会，也许会经历很多磨难，在学校里、班集体中，你会快乐、安全地成长;第二，你可以发挥你自己的特长，你不是喜欢语文吗?可以多努力，尽量多考点分，弥补其他科成绩的不足。当然，其他科目也要尽量补上来，能补多少是多少，别泄气，只要努力就会有收获!
在我的鼓励下，她放弃了退学的念头，转而积极努力地学习，特别是语文方面，我专门给予重点照顾，在重视基础知识的同时，重点抓了写作训练，发现亮点，就多多鼓励，哪怕只有一句话写得精彩，也要圈画出来，画上嘉赞符号，尽量给予她信心。中考成绩下来了，加上体育、信息等总分虽只考了262分，增长不多，有几门单科竟是个位数，但语文却考了71分，被济南的一所职业学校录取了，她也基本满意。在外地求学期间，逢年过节，多次发短信、打电话或是在QQ上问候老师，师生情谊很深。这样的情况还有几例，也都取得了很好的效果。这个班语文最后的中考折合成绩名列全校第一。毕业后，有的学生就和我说：“当初你接我们这个班时，我们都不接受你，还故意和你捣乱，可两年半(两个半学年)过来，最后的成绩让我们心服口服了，老师，你辛苦了，我们爱你!......”
从这个教育事例中，我也受到了很大的教育和启发，老师只要有爱心，不抛弃、不放弃每一个学生，在他们成长的道路上，多给予关爱和帮助，让他们少走些弯路，安全地成长，这不是老师的责任吗?每每回忆起这些事，我的心中也充满了无比幸福的感觉!
二、像孔子一样给学生以宝贵的信任
孔子对学生的爱护首先基于他对学生的尊重信任，他能够客观地对待所有学生，尤其对有特殊经历的学生，更是关爱有加，与他休戚与共。
还是在中学任教的时候，有一次批阅学生的周记，无意中发现一位学习原来一直较好的女同学孔某，在周记中有这样一段话：“夜已静寂，天空中只有星星在闪烁，最亮的那一颗是你吧?你知道我在想你吗?你知道我对你的情意吗?快毕业了，我该对你表白吗?心里乱极了，烦!烦!烦!......”虽然意像很含蓄，但其中蕴含的意思却很明显了：有可能这位女生有早恋的念头了，联系到他最近的课堂表现、月考成绩，更坚定了我的这种猜测，当时我禁不住火冒三丈：已经到了初三的关键时刻，怎么能有时间想这些呢?明天我一定要好好地在全班批评他一顿，让她断了这个念想!可转念一想，这样做，恰不恰当呢?毕竟她是位女学生，爱情也还是处在萌芽阶段。千万不能好心办坏事，要委婉些，注意保护她的隐私，也许会取得更好的效果。第二天趁中午休息办公室没人的时候，悄悄地把她叫来了，我指着她写的文字问她：这里的“你”，不单单指的“星星”吧?是一语双关吗?她迟疑了一下，默默地点点头。我轻轻地告诉她：少男少女有这种感情很正常，是种美好的情感，说明你心中有爱。可你年龄还小，又处在关键的初三升学阶段，你现在的主要任务是搞好学习，以优异的成绩考上重点高中，然后再考上大学，就像你姐姐一样，多光荣呀!(她姐姐也是我的学生，正在一所大学读研究生，为了妹妹的学习，经常有联系)，就把这美好的情感先深埋心底里吧，等正确的时间再让它萌发，好不好?她想了一下，答应了我。我们还约定：她好好学习，一定努力考上附中;我承诺一定不把这件事告诉任何人，包括她的爸妈、姐姐。这一次谈话，消除了她的心理问题，也卸下了压在她心上的一块石头。我坚守自己的诺言，也相信她对我的承诺，后来她以436分果然如愿考上了曲师大附中，今年高考又考上了大学，她和姐姐一起高兴地向我报了喜讯，特别感谢我对她的关心和指导，那个时候，我心里也幸福极了!
三、像孔子一样对待学生怒而不弃
教初二一个班的时候，有一个叫张帅的男生，智力很好，体育成绩也很好，但就是不完成作业，特别是语文作业，一天催几遍，最后草草完成，不成样子。还有几个男生，和他一样顽皮，有一天中午快放学时，我就和他们说：“你们完不成作业，中午就别吃饭了，我看着你们做作业。”带他们到办公室里也不老实，有的一边背书，一边打闹;有的一边写字，一边悄悄打开了老师的电脑，偷偷上起网来。我气不打一处来：我不吃饭，在这里等着你们，你们竟然这么不认真!我狠狠责罚了他们，特别是张帅。没想到，没过多久，他竟然悄悄地从伙房把饭给我买来了，并且告诉我说：“老师，都是我不好，惹你生气了，你快吃饭吧，都这么晚了，饿了吧?你也别摽我们了，我们早就在课间吃过零食，不饿了，不怕你摽的。”我无语了，一方面，为我自己的不冷静而自责，动手责罚了他，他却体贴我，为我买饭;另一方面，也要反思自己的教育方法，简单粗暴到底对不对?杀鸡骇猴持久吗?有效吗?从此以后，我也沉下心来，不再急于求成，深入了解他们的情况，更加细致地做他们的思想工作，对他们多关心，勤过问，尽量不让他们的作业积压，慢慢地原来不做作业的坏毛病改了不少，其中张帅还以较好的分数考上了曲阜一中。在他上学我下班的路上经常遇到，个子更高了，他每次都亲热地和我打着招呼，全然已经忘记了我曾经对他的责罚，也许他也明白我当时是无奈，也是为他好吧?而在我的心里，我是不会忘记的，这无奈的责罚，绝不是一个好的办法!只不过当时气不过而已......
回想起这件事来，再想想孔子对学生的爱，是建立在民主、平等基础之上的，没有半点居高临下之嫌，无论是表扬还是批评，都能做到循循善诱，诲人不倦，都能体现出他的诚恳、善意，都能体现出他对学生的关心和爱护。而我呢?至圣先师的教育精髓还是学得不透、领会不深啊!
温总理曾经说：“没有爱就没有教育，没有爱就没有一切。”师爱是人类最美好、最神圣的一种爱，是沟通师生心灵的桥梁。多给学生一份关爱，也就多一份收获。
掩卷沉思，我们脚下的路还很长，肩上的担子还很重啊!
