中华文化博大精深，而在现实生活中，语文就是中华文化的一种传承方式，学生通过学习语文可以学会语言的表达方式，阅读许多古人留下来的语文作品，因此对于语文教师来说，提高学生语文学习的效率是一件非常重要的事情，只有学生学好了语文，他们才能够提升自身的文化素质，将中华文化吸收并传承下去。小学时期是学生刚刚接触语文的时期，这个时期属于学生语文素质启蒙期，是一个非常关键的时期，学生在这个时期接受的教学将会影响到他们以后的学习。本文主要阐述的就是小学语文教师如何组织学生进行小组合作学习，提高学生这段时期内的学习兴趣与能力。
小学时期的语文教学是非常困难的也是非常重要的，这个时期的学生就好像一张白纸，他们大脑中没有任何的语文知识，作为学生的教师，我们需要在这段时间内教授学生语文知识，打好他们的语文基础，为他们的以后的学习做好准备。正是由于这段时期内学生一无所知，他们的大脑思维还不成熟，所以我们教师的教学是非常困难的，因为学生很难理解一些教师讲解的内容，他们的大脑里面没有一个明确的概念。为了让学生更好地学习语文，我们首先需要提高学生的理解能力，让他们的思维能够跟的上教师的步伐，而小组合作学习就是一个非常有效的语文教学方法，它的优点证明了它非常有益于教师进行语文教学。一方面，小组合作学习是许多学生聚在一起进行学习，学生交流的时间变得非常充足，这种积极的交流也激发了学生学习语文的兴趣，让他们在课堂上表现的更积极。另一方面，小组合作学习也是一种思维方式的摩擦，学生的个性和思维都不同，一些学生接受了教师的一些讲解，而有些学生却没有理解教师讲述的内容，这是组织他们一起进行小组合作学习可以很好地帮助学生讨论，让每一个学生都能够得到提升，让他们的思维变得更活跃。由此可见，对于小学语文教师来说，组织学生在课堂上进行小组合作学习能够有效地提高教师的教学效率，减少教师的教学负担。以下就是笔者根据多年教学经验总结的组织学生进行小组合作学习的措施:
一、教师需要引导学生进行小组学习
教师是知识的传授者，是学生学习的引导者，而在教学中我们教师就需要发挥自身的引导作用，在课堂上引导学生进行小组学习，让学生了解小组学习的重要性，知道小组学习的步骤，这样学生才能够取得有效地小组学习效果。在传统的语文课堂上，教师只是单一地教授学生语文知识，他们一点也不考虑学生是否了解自己缩减到过的知识，一味地将枯燥的知识灌输给学生，结果造成学生消化不了的局面，许多学生由于没有及时的消化语文知识，造成了语文基础的落后，最终成为班级中所谓的“差生”。因此，对于小学语文教师而言，在课堂上引导学生进行小组学习是非常重要的，我们教师需要在学生这张白纸上画好框架，以此来规范学生的学习步骤，从而有效地避免学习资源的浪费。比如说在学习《松鼠和松果》的时候，笔者就将班级中的学生进行分组，让他们每一个组去完成一个相同的预习任务，每一个人挑选一个段落，然后仔细地预习这个段落，查找文章中的生字词，了解段落的意思，等预习完之后就和组里面的其他学生进行交流，每一个人分享自己的预习成果，然后将所有的成果综合起来。在学生完成这样的教学任务之后，笔者又让每一个小组的学生推选一名代表的学生，让这名代表在班级中展示自己小组的学习成果，由此激发学生学习的兴趣，让他们的积极地参与课堂学习。
二、给学生足够的时间去自我学习
小组合作学习是一种自主学习的模式，它非常符合语文新教育的改革，让学生变成了课堂上的主人。为了让学生能够更好地进行小组合作学习，我们需要安排出足够多的时间去给学生，学生有了足够多的学习时间才能够很好地安排学习计划，分配每个人的学习任务，从而帮助他们更好地进行学习。比如说在学习《多彩的春天》这个单元的时候，笔者就给了学生一堂课的学习时间，笔者要求学生在这一堂课的时间里面自主完成《柳树醒了》、《春天的色彩》《邓小平爷爷植树》《故事两首》的语文预习任务，对于单个的学生来说，要在一堂课里面完成这整章语文内容的预习是非常困难的，因为时间非常紧张，而学生的速度是有限的，这个时候就考验了学生的小组学习能力，学生能否保持思路的清晰，将具体的学习任务分配到个人进行有效地分组学习是非常重要的。如果学生能够认识到集体力量的巨大，那么他们就可以按时的完成学习任务，但是如果他们不知道进行小组合作学习，那么他们的学习效率就会变得很低。
三、教师需要经常布置小组学习的任务
小组合作学习是一个团队学习的过程，既然是一个团队，那么学生就需要一个适应过程，他们需要时间去了解团队里的每一个学生，了解团队的优点与缺点，只有充分地认识了自己所在的团队，学生才可以想办法提高自己的团队，而让学生更好地认识团队的方法就是多给学生团队合作的机会，学生合作的次数多了，他们彼此之间的交流就会增加，彼此之间的合作也会更娴熟。比如笔者在教学中就非常重视给学生安排小组学习的任务，像小组完成阅读学习、小组完成词汇背诵等，给学生留下了发挥的空间，激发他们学习的兴趣。
结语：综上所述，小组合作学习是一个非常有效的提高学生学习效率的措施，作为学生的语文教师，我们需要重视在教学中运用这种教学方法，引导学生进行小组合作学习，给他们发挥的时间与空间，充分激发学生学习语文的兴趣。学生有了语文学习的兴趣，他们的语文学习能力必将得到提升，语文成绩自然也就得到提高了。
