“停课不停学”

二年级第三单元《语文园地三》第1教时听课记录

执教者：六安市城北小学  崔培

听课人：新田中心小学  高小平 

听课时间：4月20日 第二节课（星期一）

教学目标：

1.认识“津、溜”等9个生字。

2.积累“甜津津、酸溜溜”等ABB式词语并能说句子。

3. 能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

教学重难点：

1. 认识“津、溜”等9个生字。

2. 发现形声字的规律及汉字偏旁的规律；学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。

教学过程：

一、回顾本单元、导入课文

导语导入：第三单元我们一起走进了传统文化，不仅感受到祖国山河的壮美和文化的悠久，同时也领略了汉字的神奇，品尝了丰富的美食。今天我们一起走进《语文园地三》。学习“识字加油站、字词句运用”两个部分的内容。

二、学习“识字加油站”

1、导语过渡：通过识字4的学习，我们了解到可谓品种繁多，色香味俱全。如何用语言表达出舌尖上的美味呢？走进识字加油站。

2、课件出示：读下面的词语，你会想到什么食物？

甜津津、酸溜溜、辣乎乎、香喷喷、油腻腻、软绵绵、脆生生、硬邦邦（1）借助拼音读一读这些词。（2）“津、喷”是前鼻音，“生、硬、邦”后鼻音，“溜、辣”是边音。（学生读，听老师读，可是词语也是有情感的，把重音放到第一个字，然后心里想着这个味道的食物。）

（3）去掉拼音读词语。

3、你读到这些词语想到了什么食物呢？（1）师：出示图片：如，甜津津   甜津津（西瓜）甜津津（蛋糕）酸溜溜（葡萄）、辣乎乎（辣椒）、香喷喷（爆米花）、油腻腻（红烧肉）、软绵绵（棉花糖）、脆生生（香梨）、硬邦邦（甘蔗）（2）生：例：我吃过酸溜溜的话梅……

生（ eq \o\ac(○,1)1我吃过甜津津的哈密瓜。 eq \o\ac(○,2)2我吃过酸溜溜的李子。 eq \o\ac(○,3)3我吃过辣乎乎的火锅。油腻腻的油条。 eq \o\ac(○,4)4我吃过香喷喷的蛋挞和软绵绵的面包。 eq \o\ac(○,5)5我吃过脆生生的冬枣。 eq \o\ac(○,6)6我吃过硬邦邦的坚果。）

4、小视频播放分享美食：介绍自己喜欢吃的实物，甜津津的砂糖橘、辣乎乎的泡椒凤爪、酸溜溜的猕猴桃、香喷喷的蛋挞、油腻腻的烤鸭、软绵绵的棉花糖、脆生生的雪饼、硬邦邦的核桃。我最喜欢吃的还是蛋挞。（她用上了八个词语来表达。）你们也试着说一说。

5、课件九个生字。（读一读）介绍记住这些生字的方法：（1）利用地名（天津）（2）利用熟字，加一加（留加氵=溜、辛加束=辣、月加贰=腻、月加危=脆）（3）利用熟字减一减（呼减口=乎、帮减巾=邦）（4）利用熟字换一换（棉—“木”换成“纟”绵）联系生活（喷泉、喷水）带着舌尖上的美味再来读读这些词。

6、你们发现它们有什么共同点吗？（ABB式词语，食物味道口感的词语老师把它们归纳为：表示食物味道和口感的ABB式词语）

7、我会说。课件图片：夏天到了，小朋友们最喜欢吃凉丝丝的冰棍。臭烘烘的榴莲、热腾腾的小笼包、黏糊糊的八宝粥。师：如果我们早晨吃上一笼热腾腾的小笼包，再喝上一碗黏糊糊的八宝粥可是美味极了。读读词语。

三、学习“字词句运用”

1、课件：选一选，连一连

（1）学生读题。

（2）出示：霄、宵、削     赔、陪、培（观察它们有什么共同点）

A.形声字（特点：有形旁和声旁两部分组成，形旁表示意义相关，声旁表示读音。遇到不认识的形声字可以偏旁猜猜它的意思。）B.猜一猜，连一连。元宵、九霄云外、削苹果   赔钱、陪伴、培土

C.说一说为什么要这样选。 a、“霄、宵、削” 肖”是它们共同部件，偏旁分别是：⻗、宀、刂，“宵”我们在《传统节日》一课中认识了，所以与“元宵”相连。古时的“宀”与房屋有关；“刂”与刀或切割有关；“⻗”与天气现象有关。b、“赔、陪、培” “赔”在识字3一文中学过，“贝”字胖的字大多与钱有关，“土”与泥土有关，所以选连“培土”。通过排除法，就剩“阝”的 “陪”了，自然就选连“陪伴”。c、如何知道我们猜测是正确的呢？（遇到不认识的字，可以根据偏旁猜猜意思；再查字典验证。）d、字典里的解释：“霄”云、天空；“宵”夜；“削”用刀平着或斜着去掉物体外面的一层；“赔”亏损，跟“赚”相对；“陪”随同，在旁边作伴；“培”为保护植物或堤、墙等，在根基部分加土。

2．课件：

(1)读题。下面这些字查什么部首？查一查，记一记。

出示汉字“麝、鉴、敲、章、默、装、辣、鲁”。

“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”。（称为部首字）

（2）上面八个字分别查什么部首。

（3）观察。看看这八个字在编排上有什么意义，后面的八个字是前面八个字的一部分，也是它们的部首。

（4）举例：鹿——麝：在部首目录里11画，查“鹿”112页，接着翻到112页鹿字部数一数除部首外的笔画数，查找“麝”445页，最后翻到正文445页，它的意思是：哺乳动物，又叫香獐子，像鹿而小，没有角，有獠牙。

（5）让学生动手按照上述方法查一查你感兴趣的字。

（6）读一读要查的字

（7）出示老师查找的：

毛——毯  月——服  皮——皱  色——艳

         身——躲  角——解  革——鞋  鼠——鼹

四、小结课文

我学习了表示食物味道和口感的ABB式词语，还知道了遇到不认识的字，可以根据偏旁猜猜意思；再查字典验证。学会用部首查字法查字典，轻松又有快速的查到很多汉字。

（【评】崔老师课件出示ABB式这些词语，然后将它们组成词组，使学生初步了解到这种词的构词特点，因为它们都是用来形容食物味道和口感的，然后用这些词语分享自己吃过的美食。通过联系生活，把认字、学词和认识事物联系起来，加深对词语的理解和记忆，对遇到不认识的字，可以根据偏旁猜猜意思，再查字典验证。激发了学生在生活中学习语文的兴趣。在讲解部首查字法后，让学生再接着查字典，交流偏旁的表意作用，让学生凭借偏旁部首来猜测不懂的字。即通过举例，使学生进一步认识部首与词意的联系。）