2019——2020学年度第二学期二年级(1)班教学总结

小结人：新田中心小学  高小平

时间如白驹过隙，一个学期像闪电般一闪而过，本学期前段时间由于疫情原因导致推迟开学，于三月二日采取“停课不停学，停课不停教”线上教学，直至四月七日复学。在线上教学中，我丝毫不敢懈怠，认真听课，认真记笔记并写好听课评语，取他人之长，补己之短。做到提前备课，反思自己教学中之不足。经过努力，在平时的教学中获得了一点小小的经验。现做以下总结：

一．关注课堂教学，实践自育自学 

课堂是学生获取知识和培养能力的主阵地。这学期，我在关注课堂方面狠下功夫。为了上好每一节课，在课前，我认真钻研教材、吃透教材，并结合本班学生的实际，采用灵活的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，积极引导学生合作、探究，提高学生自主获取知识的能力。

二．培养语文素养，促进全面发展

1. 培养课外阅读习惯

积累大量的词汇和优美的语句是写好作文的关键。我在线上教学期间编写了《课堂作业》参考答案、《“我会写”词语汇集》、《知识点汇编》——“四字词语”汇集、“字词句运用”汇集、“日积月累”汇集（含古诗积累，谚语、名言积累，寓意、道理积累）。通过尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话能力也有了比较明显的提高。

2.狠抓基础知识教学

  为了让学生的基础知识和基本技能掌握得更扎实，在书写方面，我强调作业的规范性，要求书写整齐、字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字还会写错，如：“宽”字下边本该“见”而非“贝”字；“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”等。类似这样的问题我加大指导力度，分析字形和笔画，反复抄写和听写，帮助学生改正。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，并对这些问题加大训练量，以加强巩固教学成果。

3、抓好留守儿童帮扶辅导

 本班学生的整体水平存在着较大差异。为促使每位学生能在原有基础上都有所发展，我“抓两头，促中间”：一方面注重培养优生，以优生来带动差生，并对留守儿童加强帮扶辅导（将帮扶记录归档），经常利用课余时间进行家访、课下进行补缺补差，注重培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都能够提高。

三．重视语言积累，拓展学生视野

语文教学必须重视积累运用。只有学生对知识有了一定的积累之后，才能灵活运用。

1.选读优秀日记或摘抄。通过在全班朗读学生自己书写或自主搜寻的精彩文章或段落，激发学生主动进行课外阅读的兴趣，在增加学生阅读量的同时，学生必然也收获了许多东西。

2.积累固定词语，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不断收集整理的过程中，学生的词汇量有了明显的增多。 

四、不足之处

1.个别同学的不良学习习惯有待进一步纠正。仍有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决等。 

2.写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不平衡。在今后的教学中，需引起足够重视。