众所周知当今时代时间已经成为这个世界最为宝贵的资源,而我们教师的任务就是有效利用课堂的四十分钟让学生得到充分发展。有效教学是数学课堂上永恒的主题,课堂教学的高效是我们教师追求的最高目标。如何有效并高效地利用好每个四十分钟,这就需要我们教师真正落实以学生学习为中心的教学理念,在教学过程中始终关注学生的学习兴趣、学习的状态以及合作学习方式的运用等。学生是学习的主体,有效的教学离不开对学生各方面的了解,教师即不能以自己的认知代替学生,也不能以教代学,而应该充分了解学生的兴趣所在,了解学生的已有基础,了解学生学习中的所思所想。只有当学生已有的经验被唤醒,并且把这些经验与新知识联系起来时,才会真切体验,才会开展有效的学习,取得想要的效果。
一、了解学生的学习基础,关注有效的教学起点,才能准确定位教学目标,达到有效的课堂教学。
学生已有的经验是实现有效教学的基础。教师在教学前,应当首先了解学生的学习基础,对学生已有基础的分析是制定教学目标的重要依据。只有了解学生的基础,把握好学习起点,才能准确定位教学目标,在教学过程中有的放矢。因此教师在教学前要认真分析教材内容,全面了解分析学生要学习这些内容需要具备哪些基础,学生是否具备学习这些新知识的基础条件,对于即将要学习的新知识学生已经有了哪些了解,了解的程度如何等等,以此来确定哪些知识点要做为重点难点来讲,哪些知识点可以略讲。
教师可以通过以下三个方法来了解学生的学习基础:(1)采用直接提问法,掌握学生对新知识的了解程度。教师所提的问题要难度适当,过难或过于容易都不能起到了解学生的作用。(2)运用小测验的方法,掌握学生的学习基础。测验可以是笔试,也可以是问答的方式,检查学生对所学知识的掌握程度,为下个阶段新课程教学目标的制定提供依据。(3)设置预习练习,了解学生的对新知识的了解程度。通过对学生练习的分析,掌握了学生的学习起点,为定准教学目标提供参考。
二、以学生为中心,优化课堂教学设计,活用教学方法,提高课堂教学的有效性。
首先我们都知道好的开端是成功的一半,一节有效的数学课一定要有一个精彩的情境创设,这个情境的创设是能引起学生的兴趣的,是能够起到抛砖引玉效果的。教师在教学设计时要精心设计教学情境,立足于学生已有的知识经验背景,创设有助于学生自主学习的情境,能够引发学生的兴趣和思考,促进学生学习的积极性。同时也要注意创设情境时除了让教学方式更加丰富,还要促进教学内容的推进,为学生整节课的学习做好铺垫。
其次要设计科学有效的教学活动。教师要从学生发展出发,设计科学的教学活动,把学生学习过程中的发现、探索、研究等活动彰显出来,让学生在学习过程更多地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题。有些知识的形成过程,是学生通过不断探索研究去发现的过程,我们要从学生生活经验入手,设计出科学有效的活动过程,让学生在体验中感悟并理解新知识的形成和发展,体会数学学习过程和方法,获得数学活动的经验。
第三灵活运用各种教学方法,是提高教学有效性的重要方面。比如教师在教学概念课时可以运用直观教学,使学生在动口动脑加深理解。教师还可以运用多媒体教学法,吸引学生的注意力,提高学生的兴趣,从而在有限的时间里实现有效的教学。教师还要鼓励学生合作探究,引导学生操作体验,实现智慧和思维的提升,体会数学知识的形成、变化和发展。课堂教学是一个变化的过程,教学方法要力求多样化,其核心是调动学生学习的积极性,突出学生学习的主体地位,从而实现以生为本的有效教学。
三、根据学生的个性差异,设计有效的课堂练习;增加开放性的内容,提高学生的能力。
每个学生之间都存在着个性的差异,对新知识的接受有快有慢,让接受能力不同的学生做相同的作业,会造成有的学生“吃不饱”有的学生“吃不了”的情况。我们教师要承认并尊重这种差异性,从学生实际出发,兼顾优生和后进生去设计多层次的练习。
例如我在教学“4的乘法口诀”后,设计了ABC三种类型的题目,由学生根据自己的水平有选择性地做题。
A、写出每道题的积和所用的乘法口诀。
4×5=( ) 口诀( ); 4×6=( ) 口诀( );
5×4=( ) 口诀( ); 6×4=( ) 口诀( );
B、在括号里填上合适的数
( )×6=24 ( )×3=12 7×( )=21
C、想一想,填一填
4×6+4=4 ×( ) 4×6-4=4 ×( )
3×4+3=( )×( )
像这种分类练习不仅满足不同层次学生的要求,还使每个学生的能力得到了训练和提升。大部分学生都具有好奇心和好强的心理,他们往往会知难而进,去挑战更难一些的知识,从而达到开放学生思维、提升学生能力的目的,使课堂教学效果更高效。
小学数学课程标准明确指出“学生是学习的主人,而教师是课堂的引导者”,这就要求在数学课堂教学中充分发挥学生的主体性,调动学生学习的主动性和积极性。好的数学教师都是以学生为本,注重对学生的关注,这关系到课堂的效果。一节高效的课堂教学离不开教师对学生的关注,对学生的了解。我们教师既要关注学生的当前发展,也要关注学生的未来发展。提高课堂教学的有效性,把最好的教育带给学生,是我们每一位老师的最大梦想。