上周末,我和三位年轻的老师一起赴合肥参加第二期和美课堂小学数学教学观摩研讨会。在二天的学习时间里，我们有幸近距离观摩聆听了多位全国知名的小学数学大师的公开课，他们那全新的教学理念，精湛的教学技艺，爱生如子的教学情感，谦虚谨慎的教学态度，让全场师生为之折服。课堂上精彩不断，妙笔横生，细节处理恰到好处，生成性资源利用天衣无缝，水到而渠成。我看到每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学的真谛，感受大师们对小学数学的教学思考，对我的触动很大，收获也颇多。

给我印象最深的是华应龙老师执教的是六年级数学找规律。他先引导学生用手指表示的九的乘法口诀，进而引出有趣的课题《指尖上的数学》。正如华应龙老师所说：“对于这种题目我有很多种解法，但我并不打算都和大家分享。我想教大家一个遇到难束手无策、一筹莫展时，非常有用的方法”。华老师要引导学生尝试看不出来规律，怎么办？一叶障目，怎么办？管中窥豹这个成语是什么意思？一步步引导学生对于复杂的数法，记下来可以更好发现规律，体会余数有妙用。整个课堂呈载了学生思维的碰撞，思考的力量，教学过程极具亲和力，这些都给在场的每位老师留下深刻的印象。

吴正宪老师的《谁来发点球》，让我真正懂得了什么是充满魅力的生活课堂。她把鲜活的生活题材引入课堂，将数学的课堂附着在童趣的背景之中，使学生在数学课堂上享受精彩纷呈的数学，令课堂彰显出生命的活力。通过学习，我发现吴正宪老师在课堂上，不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵，更是用她对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。她的课，知情交融，师生互动，她的课，充满了童趣、乐趣。课伊始，趣已生，课继续，情更深，课已完，意未尽。40分钟的数学课，像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。

周卫东老师的教授的平均数《考的怎么样》新颖有趣，让孩子们意犹未尽。课程结束的时候，学生排队离开会场，我听见几个孩子小声说“这节课真有意思”，我想这句话应该是学生对于老师的最高评价。周老师和贲老师的课堂同我们平日里听到的课堂不一样，他们在课堂上的身份相对老师来说，用“主持人”来形容他们更贴切一些。他们自身充满了教育智慧和个人魅力，但在孩子们面前却甘愿遮掩自身光芒，退居幕后，让孩子成为课堂的主体，充分表达自己的想法，同时也会在孩子遇到困惑无法解决时伸出援助之手，对他们进行适当巧妙的点拨，从而将孩子的思维发展得到充分的提升。正是教师智慧的引领、让学生拥有着提问、思考、交流、创造的权利，也正是课堂上这种真正的师生互动、生生互动，让学生始终保持兴趣盎然、思维活跃的状态。

贲友林老师执教的是一节练习课，他让学生每人写出一道关于长方形正方形周长的易错题，并解答出来。没有教案，没有课件，一支粉笔，撬动了整个课堂。在贲老师的课堂上，可以发现他的语言睿智简短，他把更大的表现舞台留给了学生。他完全把学生推到前面，当学生出现问题时不忙着代替他解决，而是让学生充分发挥他们的才华：争着发言，与意见不统一的学生争论，与观点一致的学生相互补充。在他的课堂上，这些孩子好像都突然变得聪明了，表达能力强了。这节课使我深深明白：课堂的主角永远应该是孩子，即使你准备再充分，都抵不上孩子们的精彩表现。

专家们的每一节课无疑都是精彩的，让我欣赏到了他们炉火纯青的教学技巧和精湛的语言艺术，在此同时深感自己在日常教学中的不足。通过这两天的观摩学习体会到了自己的差距，在以后的日子里我需要不断给自己充电，提高自身的业务能力和文化内涵，争取让自己成为一名合格的小学数学教师。