传统的多媒体课件在初中物理课堂教学中得到了广泛应用，但在应用过程中还有不少弊端。交互式电子白板拥有很多传统的多媒体软件不具有的功能，它便于灵活高效地实施教学过程，便于物理课堂动态资源的生成和保存等，从而显著提高初中生学习物理的效率。基于我对交互式电子白板在初中物理课堂教学一些实践，浅谈交互式电子白板在初中物理教学中的一些应用优势。
一、传统的多媒体课件教学已经显现出的不足
传统的多媒体课件缺乏交互性，不便于教师与学生的互动，影响教师身体语言的发挥和与学生的充分交流。 教学内容不能随机编辑加工，缺乏灵活性，当教学中有新的教学设想出现，学生有新的问题出现，不能更改，不能充分引进更丰富多样的信息。传统的多媒体课件制作耗时耗力，造成很多教师为了完成课件而不能很好地钻研教材和安排教学，反而得不偿失。
二、利用交互式电子白板，提高初中物理课堂效率的具体表现
1、优化了课堂结构，便于灵活实施教学过程
使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程，它比普通的多媒体增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的。
①局部放大功能
局部放大功能可以让全体学生观察物体的细节，培养学生的观察品质，可以通过依次选取多个对象来对多个对象进行缩放、删除、克隆等操作，教师还可以在演示调用过程中，随心所欲的在上面写、画、划、圈、点等操作行为，对画面进行放大和缩小等等!
②存储功能
写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何内容都可以被保存至硬盘或移动存储设备，为以后教学使用，或者与其他教师共享；也可以打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复习资料。
③探照灯功能
能使重点、难点非常突出显现，教师要想尽办法让课堂变得生动有趣，课堂上一些新奇的或突然出现的事物能够有效地引起注意，激发兴趣，使得他们的注意力能凝聚于课堂上，促进初中物理课堂效率的提高。
④编辑、批注功能
使用交互式电子白板能即时方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制。利用交互式电子白板，只需要对拍摄视频作简单的剪辑或不加处理就可直接用于课堂教学。
⑤回放功能
利用交互式电子白板的回放功能，可以对以前的操作过程进行任意多次回放，这在教学过程中是非常有用的。由学生根据自己的学习情况自主选择是否需要再次学习，减轻了教师工作量，满足了不同层次学生的需要，达到分层教学的目的，从而提高了课堂效率。
⑥绘图功能
交互式电子白板拥有丰富的各种物理元件仪器图，便于实验设计和学生参与到学习过程中。比如，在串联并联实验教学环节中，需要在白板上画出电路实验需要的仪器的时候，由于操作简单，学生都很有兴趣，踊跃参与。
2、提高了学生学习质量，有利于调动学生学习的主动性、参与性
师生情感和谐融洽是学生上课专心听讲的前提，也是课堂效率能够提高的有力保证之一。交互式电子白板中教师手中的一支白板感应笔可以完全实现鼠标对电脑的控制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，加强了师生间思想的碰撞交流，教学效果事半功倍。当授课完毕，与白板连接的电脑已自动记录下刚才教师所有的板书内容，形成一个包含了课堂教学过程全貌的可重复利用的综合性文档，方便教师进行教学反思及总结，还可以提供给学生再次学习用。教师可以根据需要进行存储、发布，学生们就可以下载进行知识的反馈复习。
3、构建了开放式的教学环境，有利于学生自主探究学习
交互式电子白板在教学中可以尽情的彰显学生的主体作用，使独立学习、小组讨论学习、角色扮演等各种学习组织形式能够得到充分的发展。电子交互白板技术为课堂上师生互动、生生互动提供了方便和可能，使学生在互助合作中获得成功的喜悦，加强团结互助精神，有利于培养学生的个性发展和创新意识。
三、初中物理教师在运用交互式电子白板时应要注意的问题
1、思想上要转变陈旧观念。
交互式电子白板最突出的功能是它的交互性，交互式电子白板的使用对初中物理教学带来的最大变革是从预设到生成。所以交互式电子白板的有效应用不应是“新瓶装旧酒”，要避免把它当作具有“写、擦”功能的高级黑板，或者像用PPT一样，只作为演示工具。
2、熟悉交互式电子白板的新功能。
交互式电子白板课件是用电子白板专用软件制作的，但要用好电子白板，首要的不是课件制作，而是基于白板的教学活动的设计。所以初中物理老师在设计课前，先充分熟练交互白板的各种新功能，这样在初中物理教学活动设计时，才能有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中。
3、反复练习，熟练操作。
初中物理教师上课时，对电子白板各种功能键操作要熟练，熟悉电子笔的使用、各个工具栏的功能，注意自己在白板前的站位，这样有利于课程按照自己预设思路进行。
总之，交互式电子白板把传统和现代化的信息技术有机地结合起来，既有实时的人机交互，又有充分的人人交互的优良的数字化、信息化教学环境。对促进初中物理课堂教学效率的提高，体现在白板系统功能的方方面面，使得学生对初中物理学科的兴趣会更加浓厚，物理科学素养会有更大的提高。
