《我》(习作)2014全国小学语文青年教师教学观摩活动获奖教学设计(四)
沪教版九年义务教育课本四年级第一学期
我 (获大赛特等奖)
上海市一师附小 谭姗姗
一、教材分析
《我》是沪教版九年义务教育课本四年级第一学期第十一篇习作。教材中对于习作的要求是:写写自己的长相,写写自己的性格脾气,也可以找找自己身上最突出的优点和缺点,用具体事例,如实地记录下来,让人们了解一个真实的你。
四年级上学期学生的习作,在语言表达方面从三年级时的片段练习过渡到记一件事的简单习作,学习记叙自己的家庭生活、学校生活和社会生活的简单经历。逐步练习把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。内容较具体,语句较通顺,形成有重点,有条理的简短记叙文。
对于刚升入四年级的学生来说,练习写人的文章,具有一定的难度。这篇写自己的作文,材料是学生最熟悉的。他们面临的困难在于,如何选择有代表性的素材,进行有条理的表达。因此,我将这节写作指导课的教学目标设定为以下三点:1.选择最独特的素材,体现我与别人的不一样。2.通过对事例有条理的描写,表达人物的鲜明特点。3.350字左右。(课堂完成150字左右)。
课堂上,对于这篇习作的指导,我具体分为两步,第一步:选材指导。从“不一样的我”入手,指导学生选择独特的素材。通过三选二、二选一的甄选过程,最终确定一个有代表性的材料。第二步:表达指导。围绕选材,指导学生把事例写清楚。通过学习,让学生明白,写清楚需做到两点:一是要用事例说话。事例是最有说服力的,目的是为了让读者很清晰地了解你。二是要有条理的表达。我们叙说一个意思,必须清晰、明白。因此,我们表达的时候要有条理、分层次。先写什么,再写什么,最后写什么,哪些地方要写得简单一点,哪些地方写得详细一点,都要心中有数。
通过这节课的指导,要求学生在课堂上把自己一个方面的特点写清楚,回家后,再根据所学方法补充其他方面的内容,从而把最熟悉的自己写“活”。
二、教学目标
1.选择最独特的素材,体现我与别人的不一样。
2.通过对事例有条理的描写,表达人物的鲜明特点。
3. 350字左右。(课堂完成150字左右)
三、教学准备
多媒体课件、例文
四、教学过程
(一)课题导入
1.揭示课题
板书:我
2.指出写好这篇作文的关键——写出自己与别人不一样的地方。
板书:不一样
(二)指导选择熟悉、独特的材料
1.出示例文,交流作者写了哪几个方面的特点。
2.媒体出示材料范例
3.小结选择材料的的要求——独特
板书:
材料:独特
4.学生思考写出自己三个方面的特点。
5.交流,比较三个材料,划去一个,保留两个。
6.交流,再次比较剩下的两个材料,划去一个,保留一个最有独特个性的。
7.交流
(三)指导分层表达
1.提出表达要求——清晰、分层次
板书:
表达:清晰
分层次
2.例文指导
(1)指读两篇例文
(2)交流指导
a交流文章的层次、详略 b学习如何写出鲜明的特点
板书:有特点
3.学生为自己所保留的材料写出分层提纲。
4.交流分层提纲,点评。
5.根据分层提纲充实具体内容,写出特点。
6.交流,师随机点评。(适当添加板书)
(四)总结,布置回家作业
板书设计:
我
(不一样)
材料:独特
表达:清晰
分层次:1.2.3……
有特点:说一句话、做一个动作……
例文:
(一)
《我》
小时候,妈妈说我跟别的孩子很不一样:说出的话,常常引人发笑。我会指着天上的云说:“这是鸟儿的棉花糖。”我会对着夕阳说:“这是火红、火红的大皮球。”我看着夜空的月亮会自言自语:“这是弯弯的小船。船里坐着外公和外婆。”有时,我还会傻乎乎地看着蚂蚁发呆。妈妈说我长大了,一定是当作家的料。
正因为我的想象力十分丰富,看见什么就把它比作什么。上了小学后,每次的打比方练习,我总能稳操胜券。
渐渐地,我爱上了阅读校园小说。我非常喜欢看杨红樱阿姨写的《马小跳系列》和郑春华叔叔写的《马鸣加系列》。其中《非常小子马鸣加》我百看不厌。据说,它一共有十几本。我只有四本,只能向我们班的“书虫”借来看。
我见了书,就像“饿汉扑到面包上一样”,如饥似渴地阅读。没几天,我就把这本书看完了。
我突发奇想:叔叔、阿姨能写小说,我为什么不能?于是,我也拿起笔开始创作我的校园小说。哈!我写的小说名叫《非常女孩牛萌萌》。全记录着校园里发生的点点滴滴:什么《书桌上的“三八”线》、《娃娃老师被我们气哭》、《发令枪响了》、《牛萌萌智斗“马屁精”》……
有时候,我还会把发生在上学、放学路上的趣事,也写到小说里去。边笑边写,边写边笑。妈妈说我神经有点儿毛病。我才不管呢!
我真期待我的作品能及早问世,也真期待大家阅读后会喜欢上它。
这就是我,跟别人不一样吧?
(二)
我的名字有点儿特别
我的名字特别简单,单名“一”。因为姓陈,所以就叫 “陈一”。
听爸爸说,我出生时,哭的声音一个楼面都能听到。同一个病房里出生的宝宝中就属我的哭声最响亮!爸爸想,我是他们的第一个孩子,刚出生又得了个第一,就叫“陈一”吧!连名带姓也只有8笔,喊起来响亮,写起来省事。果然,这名字给我带来了不少方便。考试时,当别人还在填写姓名的时候,我已经开始做题啦!
真要好好感谢为我起了个好名字的老爸呢!
(三)
我长大了依然调皮
我长大了,却依然调皮。
用香水喷在花瓣上,让妈妈闻;把鞭炮扎在狗尾巴上,点燃了,小狗惊得上串下跳,汪汪直叫……
一天下午,我睡不着,偷偷地爬起来晃悠。见爷爷睡得正香,便想使恶作剧:给爷爷画个八字胡,让他变成日本鬼子。我拿出水彩笔,在爷爷的鼻子底下画了一小撮八字胡。啊!活脱脱的日本鬼子!爷爷醒了,见我没有午睡却在偷笑,一骨碌爬起来追打我。我大声叫道:“救命!救命!”爸爸、妈妈闻声赶来,见爷爷这模样,不但不打我,还笑得直不起腰来……
这就是我,一个永远长不大的调皮鬼。大人们说,有我的地方,就一定会有欢声与笑语。
作文 《我》
一个人最熟悉的莫过于自己了。可要写好自己,写出自己的特点也不容易。你可以写写自己的长相,写写自己的性格脾气,也可以找找自己身上最突出的优点或缺点,用具体的事例,如实地记录下来,让人们了解一个真实的你。