高考试题对生物学核心概念教学的启示
作者:钟能政 发表时间:2014年10月23日 浏览量:1703 分享到空间
摘要:分析安徽省近两年考查减数分裂的高考试题,对生物学核心概念教学的启示有:用陈述句描述概念内涵,使教学目标更清晰;开展动手探究活动,使教学重点得到有效落实;运用精加工策略,帮助学生完善知识结构。
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