小学美术转岗培训心得体会

徐晨

七月十六日至二十日，我有幸参加了桐城市义务教育均衡发展转岗培训班美术学科活动，这次活动的开张可以有效的改变当前我区教师配备紧张、专业知识水平参差不齐的状况，提高教师专业知识和教育教学理论水平。

这次的转岗培训犹如一个充满美丽的磁场，将我们吸引到了一起。在为期五天的美术转岗活动中，我们都积极参与，由原来的的“被动接受”变为“主动参与”，有“被动学习”变为“主动研究”。在专业老师的带领下，我们在“玩”中领略了美术的乐趣，美术的力量，美术的重要。

在五天的培训期间，我们学习了小学美术新课程教学论，也有贴近美术老师上课的时间，如：简笔画、废弃物再利用、手工等课程，更有心理健康教育、师德修养等加强教师自身素养的课程。

美术，在我以前的意识中就是画画，美术课堂就是让孩子们照着老师或课本的画画一下。但在魏婷老师的《小学美术新课程教学论》中，我明白了美术不仅仅是画画，更多的是一种创作。小学美术课程的开设，不仅仅是让孩子学会画画，更多的是打开学生想象的翅膀，能拥有丰富的想象力和创造力，让孩子能从中受益一生。魏婷老师所讲的内容，对我以后在美术课堂中如何上一节美术课，带着怎样的理念去上课，如何有效地评价学生，都有很大的知道作用。

盛莉老师执教的简笔画，生动地向我们展现了简笔画的起源，让我们对老师寥寥几笔展现出的生动形象大为惊叹。盛莉老师在教学简笔画时，由浅入深，有如何画器物到植物到动物再到最为难画的人物，让我们接受起来更为容易。盛莉老师诙谐幽默，我们的课堂氛围兴趣也十分浓厚，虽然盛莉老师交给我们的仅仅是简笔画的入门的基础知识，却也令我燃起了想要拜师学艺的冲动。

陈娟老师执教的《废弃物再利用》一课，我觉得可谓是理论与实践相结合最充分的一堂课，也与当今的环保主题相契合。在课堂中，陈娟老师给了我们充分的实践时间，让我们利用身边废弃的纸杯、易拉罐、纸盘等，制作成生活中的小工艺品，变废为宝，达到资源合理利用的最大化，有效地回收资源。

张亚芳老师执教的《手工—泥工》课程同样活泼有趣。以前绝大部分的老师可能只看过孩子玩橡皮泥，但在张亚芳老师的指导下，每个老师的橡皮泥都捏的很漂亮，原来美术课这么有趣。

《师德修养》课程的开放，让我真正理解了“严在该严处，爱在细微处。”这句话的真正内涵，具备了这样的师爱，就一定会在教学实践中充满热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力的吸引到教学中来，才能亲其师，信其道。同时，在这种爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。

短短的五天培训，让我对美术课堂有了新的认识。在美术课堂中，我们首先要保护孩子的创造性，纸画脏了可以重换，墙壁脏了可以重刷，我们要看到孩子身上思维的创造性和极强的观察、表现力。其次，要正确的引导学生。学生对周围的一切都充满好奇，有着他们自己的大胆想象，不会像成年人，以常规的思维方式想问题。因此，当孩子想问问题时，画一些天马行空的画作时，我们应当多给孩子鼓励，多听听孩子的想法，像魏婷老师说的“：我们不仅要看学生的画，也要“听”学生的画”。一个善解“童”意的老师，更能发掘孩子的内在潜能，最后，美术课堂中的创新思维和想象思维除了要得到保护之外，还要适时激发。不断引导孩子敢想、敢说、敢于大胆表现，让创新和想象的种子在孩子心中生根发芽。

感谢教育局给予了我们这次培训的机会，感谢各位冒着烈日炎炎为我们传授艺术的老师。在以后的教学过程中，我将不断学习，不断发现生活中的美，将更多的知识运用到课堂教学中去，让学生在美术课堂中自由的张开想象和创新的翅膀！