任教十年，一直在深入地研究计算机教学模式。随着社会的发展，网络信息时代扑面而来，学校建起了网络机房，学生在机房上课，通过专门的教学软件，教师能做到“讲练结合”，学生也能实现“边听边练”。而如何合理的运用网络课程资源提高学生学习的能力，激发学生的学习兴趣？我决定将网络和信息技术教学相结合，做一个酷一点儿、前卫一点儿、新潮一点儿的老师。
一、让E-mail成为师生沟通的桥梁
不管是什么学科的教师，爱学生都是教学的前提。学生虽然是未成年人，但上了初中的孩子思想已经在和成年人靠近，他们期待能得到教师的尊重，但同时叛逆期的孩子又总是过于羞涩而疏于和老师沟通，更不要提和任课老师很好的交流了。
很多孩子上信息技术课只是为了缓解主课的压力，不屑老师教授的课程，有的孩子甚至会直呼老师为“信息技术老师”，让为人师者很是无奈。为了改变这种现状，去年接班伊始，我决定建立一种民主、和谐、相互尊重的师生关系，增强和学生的沟通。第一节课，我简单的介绍了自己，把自己的E-mail在同学中公布，要求学生们可以利用空闲时间给我发邮件，说说想上什么样的计算机课，可以提提对老师的要求。
也许是我的真诚打动了孩子们，本是投石问路，没想到短短几天的时间里，竟收到了大量热情洋溢的回信。孩子们的来信热情而真诚，虽然有的孩子不愿意表露自己的姓名。——“老师，你的出现让我眼前一亮！”老师，你的课能不能上网时间长一点呢？”“老师，你能不能让我们把自己的作品通过你的主机展示一下呢？”……我大受鼓舞，同时意识到孩子们期待新鲜的教学模式。如何改变传统的课堂教学模式，探索有利于学生自主学习能力的教学模式成了我探索研究的一个新方向。而E-mail也在日后成为了我和学生沟通的桥梁。
二、以网促学，亮出不一样的风采
学生的兴趣主要是学习兴趣。根据这一特点，我结合所要上课的内容，预先在课上布置学生上网收集有关资料（图片、声音）。调动学生的兴趣。
如教学“如何制作电子相册”。操作难度并不大，但是如何培养学生规划设计的创作习惯，在制作的电子相册的过程中怎样安排才能让相册具有一定的艺术性和观赏性，选择什么样的背景音乐等等都还是具有一些难度的。开课伊始，我先让学生把收集到得资料通过u盘拷贝到电脑里，通过多媒体的播放，学生们很快就被丰富多彩的素材多吸引了，然后我伺机介绍更全面的素材网站，精美的图片、美妙的音乐使学生们发现了课堂之外更多的精彩内容，激发了他们新的强烈的求知欲。我鼓励他们发挥主动性，为自己的家庭设计一份家庭相册，他们兴趣盎然。于是，诞生了温馨依然的家庭照；互帮互助的同学情；调皮搞怪的一瞬间……一份份小小的电子相册，不仅点缀了他们紧张的学习生活，更是对信息技术课一份新的喜爱、新的理解。以网促学，创作一份有个性的电子相册，亮出了不一样的风采……
课改八年，一路走来，有过失败、有过挫折。但经过尝试，我认为：让网络成为信息技术的帮手，合理利用网络课程资源是信息技术老师必须掌握的一种本领。掌握了它，就能更主动、更轻松地融入学生们的学习和生活，成为信息时代的酷老师！
