内容摘要:随着计算机软、硬件技术的飞速发展和网络技术的广泛应用,信息技术逐渐渗透到生活的各个角落。在中学教育教学中,学生信息素质的培养刻不容缓,那怎样才能提高中学生的信息素质呢?本文就中学信息技术课的开设谈谈怎样培养和提高中学生的信息素质。
关键词:中学生 信息素质 培养
所谓信息素质,就是指学生的信息意识、信息伦理道德和主动高效地获取信息、处理信息、应用信息的能力。中学信息技术课的开设为中学生的信息技术素质的提高提供了最有效、最直接的途径。因为信息技术学科具有很强的实践性,学生可以充分发挥自己所学的各学科知识和方法,来实现自己的创意,完成各项任务。要想培养和提高学生的信息素质,我认为应从以下几个方面做起。
一、 淡化各学科的独立性,加强综合性
实施素质教育,提高教育教学质量,减轻中学生过重课业负担的出路:一是“淡化”各学科的独立性;二是在学校适当的开设综合课。淡化各学科的独立性,加强各学科的综合性,不仅有利于学生各科的学习、信息素质的培养和提高,还有利于综合课的开展与学校计算机设备使用率的提高。中学信息技术课的开设就为实施综合课程提供了理论基础和技术手段,特别在提高信息素质方面,即培养和提高学生的信息意识、信息伦理道德和主动高效地获取信息、处理信息和应用信息的能力方面。使他们在实践中得到锻炼和提高。例如:我们在学习信息技术课本上的文字处理这节内容时,完全可以与作文教学结合在一起,在教师的指导下,让学生使用Word字处理软件输入、编辑、修改学生自己的作文,或者统一修改教师精心准备的例文--“病文”。同时再附加信息技术课本上的相关知识如保存、打印预览、打印等内容。这样学生感到十分亲切,不仅可以使学生愉快地完成信息技术课程的任务,同时还有助于突破传统的作文教学模式,从而有效的提高信息技术教学和作文教学的质量和效率。又如在进行画图一节内容的教学时,可以与美术课、劳动技术课等学科结合在一起,这样不仅可以提高学生的计算机操作技能、审美观点、动手能力,同时还可以开发学生的创造性。
二、 强调基础,注重发展
现在中学信息技术课的开设还没有普及,没有统一的教材。但是不论使用哪一种教材,我们都应该从培养学生的信息素质的角度出发,选择教材的基础知识与技能作为信息技术课的教学内容。这些知识的学习可以使学生终生受益,因为这些知识突出了“基础性”原则,越是基础的东西,越具有普遍性和迁移性,也越适于今后学生信息素质培养和提高。例如:通过如何在网上研究环境污染对生物影响的知识的学习,不仅使我们学会如何拔号上网、浏览网页、搜索和保存信息的方法,还为我们以后获取信息开阔了视野,为以后利用网络提供了基础,使学生在研究网络方面知识提供了萌芽作用,更有利于以后信息素质的提高。再如:通过利用Word制作电子板报这部分内容的学习,不仅加强了学生美术、文学等相关学科的知识,而且有利于学生创造思维的发展。
当今计算机软件、硬件的发展十分迅速,若干年以后学生面对的软件、硬件会有很大的不同,一些具体的知识可能会过时,所以要注重学生思维能力的发展。古人云:“授人以鱼,仅供一时之需;教人以渔,则终身受用无穷”,叶圣陶先生说:“教是为了不教”。我们课程中的“教学模式”本身可能不实用,也无须学生死记硬背其中的细枝末节,重要的是通过学习“模型”发展学生的智力和培养基本能力,从而提高他们的信息素质。也就是说,在重视基础的同时更要注重它的发展。
三、 注重师生情感交流,培养学生学习兴趣
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”,心理学认为,学习兴趣是和一定的情感相联系的。所以我们在教学时应注重师生情感的交流,培养学生的学习兴趣。学生一旦有了学习兴趣,他们在学习上就有主动了解、积极探索知识的愿望,有不惜时间、不怕困难的学习情绪。但一时有兴趣,或偶尔喜爱仅仅是兴趣的萌芽,并不能称之为兴趣。
根据信息技术学科的特点,学生容易对信息技术课产生兴趣。教师应抓住这个时机,加强与学生的情感交流,为学生创设一个良好的学习环境,激发学生主动探索的愿望,诱导学生的想像和思维,培养他们的学习兴趣,让他们在学会和会学中培养与提高他们的信息素质。例如,我在刚开始介绍Windows98操作系统的基础知识时,有些学生对课堂教学内容有了一定的了解后,在刚学会上机时就做出了一些花样来显示他们的能力。如将桌面的背景改变一下,设置屏幕不同的屏幕保护程序,或改变一下图标的位置等等。我发现了不但不批评他们,反而还表扬他们,请这些“小能人”、“小高手”上来给大家介绍他们的“经验”。这样虽然影响了我的教学进度,却增加了师生之间的感情,培养了学生的学习兴趣,更有利于他们信息素质的提高。当然,也要告诫他们一些操作可能会影响计算机的正常运行,是不能随意改变计算机的设置的。
注重师生情感交流,发挥教师的主导作用,优化学生学习外因;培养学生学习兴趣;发挥学生主体作用,调动学生内因,提高学生信息素质。
四、 提高学生综合素质,培养学生创新能力
新世纪对人才素质的要求,即要有,“吸收、处理、创新信息和组织利用、规划资源的能力”,“善于适应环境、改造环境和开拓、进取的应变能力”,还要有“既讲竞争、又善合作、协调共进的组织能力”,更要有不断创新的能力。
综合素质的提高,创新能力的培养,不是靠简单的说教就能实现的,要经过耳濡目染、学生的亲身体验与实践才能实现的。中学信息技术课的开设就为学生提供了锻炼的机会。计算机的操作需要学生的手、眼、脑高度的配合。在操作过程中,不仅培养了学生的观察能力、思维能力、动手能力、团结合作能力、综合分析能力等综合素质,还培养了学生的创新能力。例如,我在教中学信息技术画图这一节内容时,学生上机操作所画的拖拉机比课本上还要好,且增添了不少课本上没有的内容。还有在利用FrontPage创建个人网站,制作有关网页时,他们没有按照课本步骤制作过程,千篇一律,而是根据所掌握制作网站和网页的基本方法和技巧,发扬自己的个性,发挥自己的想像和创新,制作出设计风格各异的网站或网页。
学生在实践中利用已学过的知识,发挥自己的创造想像,培养出新的思想、新的观点、新的学习方法,提高了他们的综合素质,培养了他们的创新能力和信息能力。
二OO七年五月