数学教学中有机渗透数学文化

摘要：在国家颁布的《全日制义务教育数学课程标准》中，构建了清新扑面的数学文化气息，在“课程总体目标”中提出，要求教师要积极引导学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，理解数学在生活中的价值；能运用所学的数学知识和技能解决日常生活中的一些问题，发展数学运用意识；在数学学习中获得成功的体验，锻炼学生克服困难的意志，建立他们的自信心；帮助学生形成实事求是的态度和进行质疑、思考的习惯等等，都透露着数学文化的魅力。数学课程的基本理念是：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。如果能充分地利用数学文化，让学生接受数学文化的熏陶，体会数学文化的丰富价值，这对于激发学生的数学兴趣和求知欲，培养他们独立观察、思考、解决问题的积极性和主动性以及创新精神和实践能力都有积极的推动作用。更重要的是，学生通过对数学文化的学习还可以使他们的人格品性受到教育。