关爱留守儿童的工作绝不可掉以轻心！

                                       汪治（）



（内容提要）农村留守儿童在各个学校都存在，由于留守儿童的父母长期在外打工或从事其他工作，孩子的教育往往不到位，有些留守儿童甚至心理上都出现了问题，因此，留守儿童的关爱工作显得十分重要和迫切，政府、社会、学校、教师、家长都应引起足够的重视，关爱留守儿童的工作绝不可掉以轻心！
关键词：留守儿童、困境、城市化进程

   留守儿童在不少学校都有，大多数表现在父母双方都在外省或外地城市打工，或在外地从事其他工作，孩子大多数由爷爷奶奶照顾或外公外婆照看，对留守儿童只能进行衣食住行的监管，但大多数孩   子由于父母长 期在外，孩子的身心发展确实受到了影响，它对孩子的身心发展有时确实带 来了一些负面的影响，确实影响了孩子的健康成长，作为教师尤其是班主任应该引起足够的重视，关爱工作绝不可掉以轻心。作为一名教师，我根据多年的观察和思考，我认为留守儿童的工作应该加大力度，各个学校应该把它当做一个重要的事情去做，而且最重要的一点要在思想上引起足够的重视，要把关爱留守儿童工作纳入议事日程，必须把它做好做实，来不得有一点马虎。教育主管部门应该定期或不定期的对各个学校的工作进行检查，让关爱留守儿童工作入心入脑，绝不能流于形式，要常抓不懈。对于留守儿童工作，我认为主要要做到以下几个方面：
（一）留守儿童的在校的学习情况及表现令人担忧。
    留守儿童由于家庭各个方面的情况虽然表现形式有所不同，但在本质上基本上大致相同，根据我多年的观察，留守儿童在学校，无论是学习成绩上、每天完成老师布置的作业情况来看，完成的速度和质量方面都不太好或者说根本不好，留守儿童由于缺少父母的关爱，在行为方式上，在完成学习任务的情况的统计上，父母对孩子的课外辅导和监督都是等同于零，在学习计划的制订上也不能落到实处。
        留守儿童由于父母长期在外地，平时与孩子的交流主要是通过电话或者微信联系相对较多，由于留守儿童的父母常年在外，孩子在家非常想念父母，他们的生活主要是平时在学校学习，和老师、同学在一起的时间相对较多，但有一些留守儿童在学习方法上，平时与同学们的交流上还有待于提高和进一步发展，由于父母平时的工作都很忙，很少有时间和精力来关心孩子的学习，平时也基本没有时间与老师进行交流，留守儿童的爷爷奶奶和外公外婆由于年龄较大，缺少了孩子辅导相应的文化知识，对孩子的辅导形同虚设，爷爷奶奶和外公外婆对学校情况不了解，不熟识，由于他们年龄相对较大，与孩子的交流比较困难，对留守儿童在学校的情况知之不多，即使孩子在学习上遇到一些困难，他们往往也是爱莫能助，他们往往只能关心孩子生活上的一些问题，对于留守儿童在学习上遇到的问题只能是管不了，或者是对孩子出现的一些情况也不能有效的解决，    时间长了，孩子往往造成了心理和行为方式上出现一些偏差，跟不上同班同学，学习成绩就会下降，心理就会出现异常，日积月累就会严重影响孩子的学习成绩，毕竟孩子在校读书期间年龄尚小，有时候由于留守儿童心理上出现问题，孩子往往不和同学进行交流，孩子在各个方面的情况和表现还无法及时和老师进行必要的交流，因此留守儿童的学习和生活应该引起教师和学校方面高度的重视。
（二）留守儿童的心理健康状况不令人乐观
   留守儿童经常都是临时被爷爷奶奶照顾，由于年龄的差异，由于老年人受传统观念的影响，由于老年人缺少好的教育方法和对孩子正确的引导，有时也会受到家庭经济情况和临时监护人生活习惯影响， 留守儿童有一些临时的监护人通常对于孩子的照顾都不是很到位，因此就导致留守儿童的生活情况不是很好。客观上是因为留守儿童的父母常年不在身旁，所以在留守儿童需要关爱时，孩子往往得不得情感上的呵护，所以他们会比较缺乏父爱和母爱，这就造成了留守儿童无论是生活，还是学习上，心理上都承受着很大的压力，长期如此势必会造成孩子的性格上比较孤僻，这就造成了由于心理问题而变得不爱与人交流，长期下去由于自卑，更严重的也会导致孩子产生抑郁症。因此，关爱留守儿童工作显得较为迫切，绝不可以掉以轻心。学校、家长、社会、教师都应该引起足够的重视。
二、关于留守儿童教育困境的原因与分析
（一）家庭教育的缺失和错位
       据我对于农村的留守儿童观察来说，留守儿童缺少父爱和母爱，这种把孩子放在爷爷奶奶身边，这种监护类型本身就会存在着一定的问题，因为实际上留守儿童的家庭就因为父母出外打工或是谋生，这样就势必造成了父母要外出就自然与孩子交流就会带来了不便或一些困难，其家长由于时间和空间上都造成了家庭教育的缺失和空白。 这样的情况之下就会使得留守儿童的教育情况出现很大的问题，无论是孩子的生活、学习还是在心理或者是安全方面都会面临非常大的挑战。让留守儿童的家庭也会带来一些困扰和忧郁。
（二）经费不足是制约学校对留守儿童关爱行动的主要原因
因为受到经费的巨大压力，很多学校都无法将“留守儿童关爱行动”落到实处，通常也只是夸夸其谈。根据我的观察，很多农村地区的学校就算实行寄宿的制度，因为住宿条件的简陋和卫生设备的缺失，同时也得不到生活老师的指导，所以情况并不理想；此外，对于老师老说，因为留守儿童的父母常年不在家，这样一来老师就成了学生们的“代理家长”，不仅劳力又很伤神，而且都还是义务型的工作，有时候学生的生活环境太差，老师还要为学生买一些生活必需品，久而久之也会导致老师降低关于“留守儿童关爱行动”的热情。
（三）缺乏对留守儿童必要的公共政策支持和保护
   对于留守儿童来说，他们的教育问题存着在一些需要解决的问题，尤其是关于家庭教育方面，政府制定了一系列关于这些方面的政策并加以执行，这些问题的解决也很难在短时间内见到效果，降低政府在留守儿童的教育问题方面的积极性。根据目前的情况来说，部分地区关于留守儿童方面也出台了一系列的政策和措施，但是因为在执行力度上还是存在一些问题，同时由于政策的有效性等问题使得留守儿童的教育问题还是没有得到有效的解决。
 
对于我国来说，一直都是走渐进式的改革道路，同时我国的农民工城市化进程也走这条路。就业非正规化、居住边缘化、生活“孤岛化”、发展机会弱化和社会认同内卷化，决定了农民工短时间内不可能贸然采用家庭化的流动方式来解决其子女的教育问题，对农民工来说，短期不可能完全城市化，因此他们的子女短时间内也离不开农村。所以，如果城乡体制一直存在，农村留守儿童的教育问题也将会在长期内一直持续下去。
三、解决留守儿童教育困扰的方法
（一）对留守儿童利益优先考虑，让留守儿童健康成长。
作为留守儿童的父母应该将孩子身心健康的发展作为最重要的任务去完成，父母要尽一切能力支持孩子的教育，对孩子的教育工作中要有一个长期的目标，并且要善始善终，坚决不能给孩子灌输负面的思想影响孩子，对于留守儿童的父母来说，父母也需要不断的学习和提高自己的修养，不断更新自己的教育观念，认识到科学教育对孩子成长的重要意义，使得留守儿童的家庭教育和平时在校的成绩逐步地得到提高。

  学校应该树立以学校为本的教育理念。设立留守儿童的心理咨询室，让孩子在学校接受好的教育，学校要为学生提供科学知识，也要体现出学生个人行为方式、心理活动过程和情感变化等。教师在学校中想要使留守儿童的生活氛围增强，最好的方法就是全面实行教师定期或不定期的与留守儿童进行必要的对话和交流，这样非常有助于学校为学生们营造出更好的生活氛围。让留守儿童能健康快乐的成长。
（二）学校要明确教师对留守儿童的责任
 留守儿童现象反映出了教育问题和社会问题。因此想要留守儿童将这一问题解决好，除了学校以外还必须得 到教师和社会的大力支持和帮助，在留守儿童的问题上进行科学的引导，切实的将这个问题解决好。要把留守儿童的教育工作落到实处，只有全社会都树立正确的意识才能使留守儿童的教育工作没有后顾之忧。
（三）加快改革农村流动人口中不合理的现象
 我国正在进行经济发展建设， 城市化进程的加快，要改革城乡不合理的人口流动现象为基础，我认为要以户籍制度改革为中心。拆除流动人口在就业、教育等方面的不合理现象，彻底打破维系多年的城乡二元经济体制，让农村富余劳动力合理有序在城市、乡村之间合理流动，使农村流动人口实现真正意义上的合理流动、实现农村人口的城市化。综上所说，关爱留守儿童的工作任重道远，学校和教师都绝不可掉以轻心！


参考文献：人教版《品德与社会》教材
《快速城市化进程中城市规划管理》
《中国城市化进程》
《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》