2019—2020学年度第一学期期末考试试卷分析

本次测试参考48人，参考率100%，平均分93.58分，优秀率92%，及格率100%。试卷分六个部分，满分100分，班里学生最高分100分，最低分62分，试题整体难度不大，但比较灵活，涉及知识点多，取得高分不容易。

第一题、填空题，满分26分，几乎都是基础知识，失分较少。

第二题、选择题，满分5分，感觉难度很小，但不是所有学生都能得全分。失分较多的是第2小题。小红家、小明家和学校在同一条直的街道上。小红家离学校400米，小明家离学校500米，小红家和小明家相距（）米。答案有①100米，②100米或900米，③900米。可也有学生选①或③。

第三题、判断题。满分5分，有学生在第1小题或者第4小题失分。由于学生对概念掌握的不扎实或粗心，往往容易出错。

第四题、计算题。满分27分，1、直接写出得数（8分），2、列竖式计算题， 3、脱式计算。这一题有学生看错运算符合，还有学生进位退位忘了，出现了少数错误。

第五题、画图题（5分）几乎没有失分。

第六题、解决问题（27分），这一题共5小题，在第5小题有失分。这一题爸爸准备了36个苹果招待客人，第一天吃了总数的2 /9，第二天吃了总数的1 /2，两天共吃多少个？有学生算出第一天吃4个，第二天吃9个，共吃13个。

针对本次考试出现的问题，我打算在今后教学中努力做到：

1、教会学生学会认真审题，通过平时的作业训练，让学生们掌握一定的审题能力、检查习惯，这样因审题不认真而失分的现象就会减少。

2、必须时刻以教材为主，对题型进行提炼。教材乃是教学之本，任何一次重要测试都以教材为载体进行变换，因此在今后的教学中，对试题进行筛选。

3、进一步夯实学生的计算能力，包括口算、估算、脱式计算，本次测试中，就有优等的学生在简单题上出错。因此这种强化、这种能力培养在今后的教学中还要进一步加强。

4、拓宽学生思维，培养独立思考能力。教学中尽量激发学生的学习兴趣，为他们树立信心，同时拓宽学生的发散思维，让他们勤思，多想，并发挥学习小组的优势，在愉悦的氛围中培养思考能力。