教

学 

内

容

第一单元《位置与方向（一）》

第二单元《除数是一位数的除法》

第三单元《复式统计表》

第四单《两位数乘两位数》口算乘法例1

教

学

目

标

1、结合集体情境，认识八个方向，能根据给定的一个方向，辨认其余的3个方向。

2、能看懂简单的平面图，初步形成表达物体所在方向的能力，能解决生活中的简单实际问题。

3、经历口算除法的探索过程，会口算除数是一位数，商是整十、整百、整千的数以及一位数除几百几十（或几千几百）的除法。

4、经历一位数除多位数笔算的探索过程，能正确地计算一位数除多位数，并能用乘法验算。

5、掌握除法估算的方法，会灵活选择合适的方法解决简单的实际问题。

6、在具体的活动中认识复式统计表，能填写、分析复式统计表，培养数据分析观念，体会统计与现实生活的密切联系。

7、使学生掌握两位数乘一位数的口算方法，体会算法的多样化。

教

学

措

施

1、考虑到疫情时期实行线上教学与线下教学的差异，熟悉教材，提前备课，同步听直播课。结合直播课的授课内容、学生认知水平及班级情况，教师拟清重难点，把握问题关键，精心设计作业，密切关注教学实效，对学生学习情况及时反馈，及时解疑，加强对个别的线上辅导，提高学生的学习效果。

2、体现新的教学理念，培养学生计算能力，加强学生迁移、类推能力的培养，促进学生思维能力的发展。

3、重视知识之间的联系与整合，注重活动与练习形式多样，加强解决问题的教学，选择他们熟悉的生活情景问题，情景问题反复训练，着重培养学生的思维能力和应用意识。

日期

教   学   内   容

备注

3.2

第一单元 位置与方向（一） 认识东南西北方向例1

3.3

第一单元 位置与方向（一） 认识平面图例2

3.4

第一单元 位置与方向（一） 认识东北、东南、西北、西南方向例3

3.5

第一单元 位置与方向（一） 解决问题例4

3.6

第二单元 除数是一位数的除法 口算除法例1

3.9

第二单元 除数是一位数的除法 口算除法例2、例3

3.10

第二单元 除数是一位数的除法 被除数是两位数例1

3.11

第二单元 除数是一位数的除法 被除数是两位数例2

3.12

第二单元 除数是一位数的除法 被除数是三位数例3

3.13

第二单元 除数是一位数的除法 被除数是三位数例4

3.16

第二单元 除数是一位数的除法 有关0的除法例5例6

3.17

第二单元 除数是一位数的除法 有关0的除法例7

3.18

第二单元 除数是一位数的除法 有关0的除法练习课

3.19

第二单元 除数是一位数的除法 解决问题例8

3.20

第二单元 除数是一位数的除法 解决问题例9

3.23

第二单元 除数是一位数的除法 整理和复习1

3.24

第二单元 除数是一位数的除法 整理和复习2

3.25

第三单元 复式统计表 复式统计表例1

3.26

第三单元 复式统计表 复式统计表练习课

3.27

第四单元 两位数乘两位数 口算乘法例1