2018年5月2日,习近平在北京大学师生座谈会上的讲话中强调:“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。”是的,作为一名人民教师,要不断学习,加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一, 坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一。教师要做到以德立身、以德立学、以德施教。我始终热爱教师这个职业,手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行职责,无私奉献,热爱学生,教书育人,为人师表,以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。
一、守教育初心,以身作则
自2009年9月,开始工作以来,我每年都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神,默默耕耘,始终把教育教学作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为班主任、老师、引路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师,我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己,约束自己,做学生的表率。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。我想:作为一名教师,应“不以善小而不为”,应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如,教室里有孩子丢的碎纸片,我走进教室。当时,我没有大声训学生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起扫把扫起来。我的这一举动,引起了同学们的注意,顿时教室里鸦雀无声,同学们争先恐后地捡起自己座位上的垃圾。此时真是无声胜有声。我想,这就是师德的力量。“身教胜于言教,榜样的力量是无穷的”。 教师应该以其全部行为和整个人格来影响学生。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。要求学生做到的,自己首先做到。要求学生不讲脏话,我带头使用文明用语。寒冷冬日,我带头提前到校,开始时,往往是我第一个进入班级,后来,比我早的学生越来越多,整个上学期,很少有学生早读迟到。教育学生实事求是,自己被学生难住时,绝不装腔作势;要求学生按时完成作业,我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试,为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈,连夜批改,经常工作到后半夜,学生接到批完的试卷,非常惊讶,也非常感动。要求学生讲卫生,我从不在班级吐一口痰,要求学生节俭,我和学生一起将废书纸、矿泉水瓶收集后卖出……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用,不少学生在周记中写道:“李老师使我明白了不少东西,学会了怎样做人,这些将永远伴随我,对我的将来会有很深的影响。”就这样,我在日常生活中规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用。
二、担育人使命,关爱学生
苏霍姆霖斯基说:“没有爱就没有教育。”把爱献给教育的人不仅有付出,也有回报。当老师们看到桃李满天下,用心血培育的学生成为社会栋梁时,他们付出的爱就得到了回报,他们就会欣慰地感到自己是世界上最最幸福的人,这就是爱的教育的真谛。2006年全国优秀教师师德报告团的主题是“爱的教育”。黄静华老师“用心去爱每一位学生”,林崇德老师指出“严在当严处,爱在细微中”。他们都是把爱献给教育的人,他们用自己平凡的工作铸就了闪光的师魂,是我们学习的光辉榜样。
这里的爱一方面指教师对教育事业的爱,另一方面是指教师对学生的爱。我多次对我的学生家长说:“你的孩子,我的学生,你亲我更爱!”是的,师爱真的是很伟大。热爱每一位学生是教师的天职,也是教师职业道德的基本要求。关爱学生,尊重学生的人格,教师把自己的知识、才华和毕生的精力无私地奉献给学生,学生也一定会热爱教师、信赖教师,把教师的教导化为自己的思想和行为。所以每个教师要真心实意地去爱每一位学生,要特别“偏爱”、特别关注那些所谓的“待优生”,用爱心换取孩子的真心。
1、以情换心。后进生因知识缺漏多,接收能力低,易形成自卑心理,失去上进心。因此教师必须主动和他们交知心朋友,处处关心爱护他们,要以情换心,用真诚的爱让后进生感到“从未有过的温暖”,尝到爱的滋味,温暖他那颗被冷落的心灵,通过各方面的特别“护理”,使他得到进步。记得,在教学《商不变的性质》时,引导学生从上到下观察12÷4=3 120÷40=3 1200÷400=3这组算式的被除数、除数各是怎样变化的?你发现了什么规律?经过学生一段时间的交流后,我发现班里学习成绩较差、课上从不发言的刘丽把手举了起来。我高兴的把她叫了起来,但她却站在那里支吾了半天也没说出一个字。这时,其他同学坐不住了:一些调皮的孩子开始讥笑她,学习好的孩子也不耐烦地埋怨她耽误时间。再看刘丽,脸涨得通红,低着头不时拿眼睛溜着老师和同学。从她胆怯的目光中我可以感觉到连她自己都失去了信心,想退却了。可我走过去,抚摸她的头,亲切地说:“没关系,你在课堂上举手,老师特别高兴,这证明你想和大家一起努力学习了,第一次当着老师和大家发言,难免紧张,深呼吸一字一字地把你观察到的和想到的说出来,即便是错的,老师也要表扬你的勇敢!”当时,她激动得热泪盈眶,用颤抖的声音结结巴巴地讲出了自己的观点,居然是对的!教室里立刻响起一阵热烈的掌声,我也禁不住心潮澎湃。我们多给学生关爱、鼓励,还有什么困难能让学生望而却步呢?把关爱献给学生,把信心还给学生,这是培养学生学习兴趣的感情基础。
2、尊重信任。爱默森说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师要充分尊重和信任学生,把他们看成知识的主动探索者,创设和谐的氛围,帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地学习。在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考,善于持赞赏的态度正确地评价学生,以表扬、鼓励为主,使学生感觉到如坐春风,如沐春雨。我们在课堂上的一句不经意的话,一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。后进生也有强烈的自尊心。因为他们常常受到冷淡甚至歧视,所以更希望得到尊重和信任。要想教育好后进生,就需要教师端正态度,摘下有色眼镜,将后进生与其他学生一样看待,不冷淡,不讽刺挖苦,不误解,充分地尊重和信任他们。用语言去温暖他们的心,让后进生感受到自身的价值,感到自己与别人是平等的,感受到他们与老师、同学融洽无间,与集体和谐一致。后进生有了缺点,犯了错误,要耐心帮助、诱导,信任和鼓励他们进步,与其真正进行沟通,那么他们会非常愿意亲近你,乐于接受你的教育,乐意完成你交给的一切任务。给后进生尊重信任, 他们就会更加地积极和主动,激发起他们的自信心。
3、关心理解。后进生虽差,但只要关心和理解,他们便能进取。我非常尊重后进生的个性,时时留心观察他们的喜怒哀乐,从各方面像慈母般关心他们,使自己成为他们的好朋友、好老师,使他们非常乐意和我在一起,把心里话掏给我。如有个学期初,我收到一个学生的纸条:“老师,我得语文很差,但是我很想学好它,你能帮帮我吗?”我仿佛看到他那对知识的渴望和那哀愁的目光。我把有关书籍交给他并让他每天主动找语文老师询问知识点,他感动得热泪盈眶:“老师,我一定要学好语文。”的确,他履行了自己的诺言,成绩有了明显进步。此事使我认识到师生之间的关心理解是多么的重要。
我善待每位学生,用那“爱”的清泉,去擦拭后进生歪曲的心灵,使所有的孩子心身得到健康成长,学业有所进步。每当碰到自己教过的学生,不管过去他们成绩如何,哪怕只教过他一年半载,时间已过那么久,今天能听到他们亲切的叫声:“老师,你还记得我吗?”我就心满意足了。后来,我工作调动了,有几个孩子经常给我打电话,说:“想老师了,问我什么时候回去教他们?”此时,我就非常感动,觉得自己非常幸福,庆幸自己选择了教师这个事业,把爱心和知识奉献给孩子们。每次放假,好多学生都抽空来看我,是我莫大的安慰,我想这就是爱的回报吧。
三、 作师德表率,追求卓越、探索创新
在教育教学中,我追求卓越,勇于探索创新,这也是新时代对教师提出的新要求,也是区别传统的“教书型”教师与现代的“研究型”教师的一项重要标志。随着时代的发展,人民对教师的要求越来越高了。特别是2020年的今天,当今世界正面临百年未有之大变局。世界各国无不把着力点放在教育上,无不从教育改革上找出路。因此,处在教育战线上的教师,可谓任重道远。为了孩子们更好地掌握更多的文化知识,我在教育教学中苦苦地探索与研究,狠抓课堂教学质量,深化课堂教学改革,积极探讨实施素质教育的方法。为了上好每一节课,我总是深入钻研教材,不断探索改革教学的方法及手段,努力挖掘教材的内涵。我还是坚信“开卷有益”,深信“三人行必有我师”,因而不断地向书本学习,坚持以理论武装自己,努力学习新知识,接受新的教育理念,通过学习强国app的学习,认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》,阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。向实践学习,向同行学习。总之,我利用一切机会向别人学习。教学中,我寓教于乐,大胆创新,采用自主合作探究与启发式的教学方法,有效地唤醒学生的创新意识,发展学生的创新思维,让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育基于课堂之中,我每备一节课都要经过深思熟虑,把现实的事例与课堂相应的内容相结合,寄德育于课堂教学之中。
“百年大计,教育为本”。教师这个职业是平凡的,教师这个职业是清贫的,但我无悔我的选择!因为教师这个职业是最神圣的!它是一种责任,更是幸福!
苏杰 :赞(2021-07-24 17:31)
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