我  们  不  能  平  庸

——桐城市名师工作室送教送培下乡观后感

龙眠街道王墩小学    胡铸

2016年4月15日在桐城市龙眠街道中心小学，我有幸聆听、观摩了名师工作室主持人、学科带头人送教送培下乡活动。

我参加的是语文组，听了四节课，以及市领导的指导与同事们的交流活动，收益多多！四位名师为我们演绎了一节节精彩的课堂，让我感受到程伟老师在课堂上的激情澎湃、童趣妙生；朱际红老师的端庄儒雅、魅力无限；吴老师的细致入微、引领自然；魏文琴老师的慈母情怀、恰到好处……听后，仍觉余音绕梁，令人回味！正像汪主任所调侃——我们只有“羡慕—嫉妒—恨”啊！

我们羡慕名师的大气课堂，嫉妒名师的信手沾来，水到渠成，但我们是应“恨”一下自己！为什么名师能一步一步走出来？为什么这么出色！而我们为什么平庸呢？

所谓“庸”者，是平常，普通，没有作为也。平庸者是庸俗之辈，庸庸碌碌，在工作中得过且过，无目标、无追求、无创新、无超越甚至是“庸人自扰之”。难道我们甘愿成为平庸之辈？答曰：非也！听了汪主任和王校长的充满情怀的指导与引领，我等庸碌众生，将由“山穷水复疑无路”，走向“柳暗花明又一村”！我们再也不能平庸！要以名师专家为追求的目标

观摹名师的课堂，感受到那种课堂的灵动与温馨。在交流互动中，我们可以去追寻名师成长的足迹，我想，名师之所以为“名师”，她们的教育生涯中拥有以下几方面：

一、心中有爱心。爱心贯穿了名师的课堂，那种对学生的爱，对生生不息生命的热爱，那种无条件、无选择地热爱每一个学生，哪怕是他们的缺点与顽性。这种博爱促使他们在教育之路上不断追求。她们就像苏霍姆林斯基一样对学生深深的爱。魏老师脱口而出的声声“孩子！”“孩子！”并非作秀，并非一朝半夕能练成，而是发自肺腑之中的对学生的爱。把每个学生当作自己的孩子！对于学生的不完美之处，她也给予了母爱的宽容与激励，让听课者、让每个学生感到温暖。更能真切的感受到吴运铎少年时代那份心酸，那样坚强。

二、心中有追求。她们有对事业的不懈追求，具有刨根问底的精神。那种栏干拍遍，那种灯火阑珊还在反思，利用别人休息时间还在寒窗苦读，思索着如何转变一个个学困生，如何走进孩子的心灵，向专家、同行学习，甚至向学生、大自然学习。吴老师对“藏”字的教学可进行了研究，在《劳动的开端》一文中是读煤藏（cang），还是读煤藏（zang）？课前查阅了许多资料，反复推敲，斟酌是否可行，是否适当，决不受惯性的影响，最终定为读煤藏（cang），并且她还要去考证、研究，这种执着的精神让人感动。

三、心中有志向。名师的成长充满艰辛，要战胜一路荆棘。但她们大多志存高远，心中有理想，常从一点一滴做起，关注每一个学生的细节、课堂上生成的细节，在一举手，一投足之间都能给学生以引领、点拨。课后及时进行研讨、反思，始终以振兴国家的教育事业为己任。

四、心中有学识。博采众长，厚积薄发。他们像蜜蜂一样，只有采了很多花，这样才能酿出蜜来。广泛学习，多读书，以求吸取全方位的知识，以形成自己的知识体系，以便在教学中，心有诗书气自华，而做到游刃有余。

学无止境，教亦无止境。我们要拒绝平庸的教学模式，要以名师为师，以专家为友。我们既然选择了人民的教育事业，就要做好，并且要与时俱进地去研究！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。