让小学生在艺术教育阳光雨露中健康快乐的成长

怀宁县三桥镇中心学校        何承洲

为了更好的贯彻落实科学发展观，全面贯彻教育方针，促进学生德、智、体、美全面发展，推进素质教育的实施，建设健康向上的校园文化环境，引导广大小学生向真、向善、向美，提高道德水平和审美修养，促进小学生在艺术教育阳光雨露中健康快乐的成长。几年来，结合学校实际，我们进行了如下实践：

一、成立相应的管理网络

我校成立了艺术教育领导小组，分管校长主管，政教处、教学教研处配合，艺术教育有特长的教师为主体，全校教师共同参与，形成有效的管理。学校制订了艺术教育工作目标，领导小组成员，一人分管一项，做到责任到人，团结合作。

二、实施素质教育必须做到五育并举

我校是农村中心学校，通过怀宁县教育局近几年的艺术展演活动，提高了师生的认识，以前，总是音乐课唱歌，美术课画画，现在认识到：艺术教育能够提高学生的道德水准和审美修养，促进学生全面发展。

我校以音乐、美术学科课堂教学为突破口，实行音乐、美术教师专任，提高了专任教师工作的责任心，为专任教师们进行学科教学、教研开创了舞台。为了让音乐、美术学科教学研究活动有实效，我们让音乐、美术专任教师进行“三定”备课，通过集体备课，让教师们心灵对接，智慧碰撞，合作的探讨，实现知识的共同拥有和个体的全面发展。通过举行公开课教学，课后评课，有利于紧扣教师的需要，抓住关键和疑难的问题，让他们相互切磋，共同提高。

美术学科教学，尽量为学生创造天地，引导学生用艺术手段，去表现和创造美，让学生掌握一定的画画知识和技能技巧。以范画为主线，展开多种形式的美术课堂活动。美术教学是一种直观形象教学，它是通过教师一系列的教学方法和手段，向学生传授知识、技能、技巧，其中“范画”教学在美术教学中发挥了重要作用。我校美术教师对“范画”教学的认识和体验是：⑴要有步骤范画；⑵要有启示范画；⑶要有对比范画；⑷要有课堂范画。我们提倡范画教学，不断提高美术教学质量。

音乐学科教学，将声乐、器乐、舞蹈、演奏、欣赏等组成交响乐，创新了音乐教学课堂，让声乐与器乐结合，歌曲与形体结合，让学生手、脑、口、耳并用，形成节奏感，激发学生学习兴趣、热情，学习效果明显。我校重视小学生歌唱教学中基本技能训练。歌唱教学的任务是培养学生具有唱歌的基本知识和能力，并通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。为了提高学生表现歌曲的能力，进行唱歌的基本技能训练是必不可少的。⑴歌唱的姿势；⑵歌唱的呼吸方法；⑶歌唱的发声方法；⑷歌唱的吐字、咬字方法。在教学中可利用个别示范和集体训练相结合的方法练习。根据小学生特点和上述的学习方法使学生运用所学的知识，通过自己的能力表现出来，这样才算完成学习的全过程。

开展兴趣小组活动。学校教师根据学生的兴趣、爱好，成立了书法、篆刻、摄影、画画、民乐、合唱、舞蹈、队鼓队号等兴趣小组，举办“六一”歌咏比赛；“十一”书画比赛；“元旦”器乐、舞蹈比赛。让学生在活动中潜移默化的受到美的熏陶。

我们尽量拓宽音乐、美术教师视野，学校利用暑假安排专任教师参加培训班，组织他们到县、市级名校对口观摩学习经验。给专任教师们充电。

三、在生活中表现美和创造美

我校利用社会实践活动，在社会这个广阔的天地中，组织学生帮助孤寡老人，并将场景画下来，可以作为教育学生的活教材。春节放假，组织学生为同村庄的人家写春联。学校定期编印学生书画作品集。

利用生活是取之不尽的源泉。组织学生到独秀山游览，到安庆公园游玩，通过学生观察、感受、欣赏阳光下美丽的大自然，进行摄影、写生，并创作，让学生不断提升自己，从欣赏客体的形象美，过渡到体现内在内容美，把最美好的人和事通过自己的艺术创作表现出来。

近几年来，在学校艺术教育的潜移默化中，学生辨别真善美与假丑恶的能力得到了提高，欣赏美、创造美的能力增强了。说话文明的同学多了，爱护环境卫生的同学多了，参加有益活动的同学多了。讲究个人卫生成了习惯。学生在艺术教育的阳光雨露中健康快乐的成长。程涵同学获摄影县级一等奖，陈菁同学获绘画县级二等奖，程凡获书法篆刻县级二等奖，陈欣等同学获艺术表演县级一等奖。还涌现出一批小作家、小摄影师、小书法家、小画家……

我校实现了艺术教育学科同非艺术教育学科相联结，促成学生自发自主性的形成，从而促进学生智力的提高和健全人格的形成。