摘要:教学质量是学校的立足之本,生命所在。不难想像,一所教学质量糟糕的学校是无法在社会上立足、生长和发展的。学生是教学的主体。在教学中,学生是否真实有效的参与学习活动,已作为评价一堂课成功与否的最明显的一个标志,这也是当今教育界的一个共识。和谐的师生关系是从事教育,实施教学的前提条件。教过书的人都晓得“亲其师,才能信其道”的道理。这些都足以说明和谐的师生关系是何等的重要。
关键词:和谐 师生关系 教学质量
师生交往,是教育过程中最重要、最基本的人际交往。师生之间的关系与交往状态如何在一定程度上左右教与学的双边关系,影响教育教学质量。成功的教育,取决于多项因素。其中,一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。从这个角度讲,教育对学生发生效能是通过师生之间人际关系的有效程度来决定的。师生之间关系的好坏是教育成功的关键。
一、师生关系的性质和特点
师生关系是一种人际关系,表现出心理距离是亲近,还是疏远。情感性很浓,其特点有五:
1、师生关系是教育者与被教育者之间的关系。师生作为教育者与被教育者是不可选择的。作为教师不能选择教谁,不教谁。把一个班集体交给你带,把一个学科交给你教,你作为教师,别无选择,就得接受,就得对所带班集体、对所教学科全面负责。
2、教师和学生肩负不同的职责和要求。教师的正常心理是爱生性。接近学生,关心和爱护他们,如果想远离学生,则心理不健康。学生的最大特点:向师性。不向师,对教师很不友好的时候,也是心理上发生了问题。
3、教师和学生在心理的成熟度上有很大的差别。学生是未成年人,犯错误频率相当高,经常会犯错误。而教师是成年人要宽容、正确对待学生。教师与学生的年龄差距这么大,不要用自己的价值观,自己的认识水平去要求孩子。
4、师生在教育活动中的地位不同。教师的地位是主导:领导学生,组织学生,安排学生的教育教学活动。学生的地位是主体:学生自己要充分地动脑、动手,充分地参与学习活动,在艰苦的学习劳动中得到锻炼、不断成长。学习是艰苦的,而不应成为痛苦的,在艰苦的学习劳动中体会学习成功的快乐。
5、师生相互作用、相互影响。学生认真,可影响教师的教学。教师认真,可影响学生的学习。良好的师生关系对师生产生互动影响,能营造一个良好的学习环境。
二、小学师生关系又有其特殊性,主要表现在:
1、依赖性强。学生十分依赖教师、十分相信教师。总认为老师说的就是对的,老师的话甚至赶比父母说的还管用。
2、稳定性强。一旦建立了良好的师生关系,便稳定和巩固下来。
3、师生关系简单。小学生年龄小,思想比较单纯,因而建立的师生关系是简单的。
4、师生关系对学生有极大的影响。教师对学生的喜、怒、哀、乐,期待与信任,无时无刻不对学生的身心发展、学习进步、人格形成都产生重大影响。
三、建立良好的师生关系对学生学习有深远的影响
1、良好的师生关系影响着学生的学习。
首先,师生关系影响学生的学习动机。师生关系好,学生喜欢热爱这个教师,进而喜欢热爱这个教师所教的科目;师生关系差,学生讨厌、不喜欢这个教师的教学科目。其次,师生关系影响学生参与课堂教学的愿望。良好的师生关系,使学生有强烈的参与课堂教学的愿望,想听其课,想发言,积极思考,自觉完成作业。再次,师生关系影响学生学习时的心境、情绪。心理学专家的研究表明,人在心情压抑时思维是混乱的、无序的。而良好的师生关系将使学生产生良好的情绪,使学生不压抑,思维处于最佳状态。
2、良好的师生关系影响学生的自我概念
老师是学生的重要评价人,爱学生,让学生做事,学生会认为是老师喜欢他、信任他,形成良好的自我概念。而那些永远得不到教师关注的学生是自卑的,就不能形成良好的自我。
3、良好的师生关系影响学生的心理健康
师生关系是学生生存的微观环境。师生关系的好坏影响学生的人格形成,是学生的生存条件。是一本没有文字的教科书。有的人成了大科学家、甚至政要伟人,对儿时的启蒙教师还记忆犹新、念念不忘。这与良好师生关系的影响也是分不开的。
四、分析师生关系的性质与特点,以及小学师生关系的特殊性及其对学生的影响,不难看出,和谐师生关系,是搞好教学工作,提高教学质量的前提和重要保证。那么,如何构建和谐的师生关系呢?本人有以下几方面的建议:
1、加强理论学习,提高思想认识。我们要自觉学习有关师生关系的心理学理论,现在有相当一部分教师这方面的理论是空白,还是传统的学生观。通过学习,让教师了解、明白师生关系的性质特点及其对学生的影响。不知不能为,连师生关系的心理学理论都不具备,其性质特点及其对学生的影响都不晓得,又怎么能去主动地、自觉地处理好师生关系,促进教育教学质量的提高呢?
2、重视身教,不忽视言教。两者都十分重要。根据小学生师生关系依赖性、向师性的特点,教师要用自身模范的语言、行为、待人处事等耳濡目染地影响学生、感染学生、教育学生,编好道德教育这本书,用心灵赢得心灵,用人格塑造人格。同时也不能忽视言教,小学生年龄尚小,一切都是空白,很多还不懂,要靠我们作教师的,讲明道理,教会做人。言传身教缺一不可。
3、建设和谐、向上的班级组织。通过班队干部的培养,班队活动的开展,班级规范的建立与施行,学生操行的评价激励等多种途径和形式,建立一个班风正、学风好、纪律严、团结向上的良好班集体。通过这种良好的集体组织、环境氛围教育感染学生,促进良好师生关系的建立。
4、抓好良好的开端教育。人们常说,良好的开端是成功的一半,刚开学、新接手一个班级时,要狠下功夫,迅速地建立起教师的威信、形象、班级规范、学科课堂教学要求,形成良好的师生关系。这样,以后的师生关系就不难相处,就能有效避免乱班、乱课现象的出现。
总之,良好、平等、和谐的师生关系已成为现代教育改革强调的一个重要思想。师生交往,是教育过程中最重要、最基本的人际关系。在建立良好师生关系的过程中应遵循热爱教育、言传身教、情感激励、尊重理解的原则。促进学生主动的学习,提高教育教学质量。