我已初为人父，目前虽然还没有太多的育子经验，但由于长期从事教师职业的关系，使我深深认识到了家庭教育在新时期教育中的重要地位。
我们知道，历史上我国就是一个家教文化底蕴深厚的国度。家庭教育方面出现过许许多多成功的典型，如“孟母三迁”、“岳母刺字”、“欧母画荻”、“曾参杀猪教子”、“徐母为儿壮行色”……这些大家耳熟能详的育子之道和家教故事，被后人代代相传，视为榜样。然而，随着时间的推移和人类社会的不断向前发展，人们的思想观念和思维模式无可避免地不断在发生着变化。特别是在科学发展日新月异，社会经济发生巨大变化的今天，我们的新一代已经和他们的父辈们有着很大的差异。几百年乃至几千年前的育子经验照搬到现在，未必都能奏效了。我发现在现实生活中，我们许多家长还在沿袭一些陈旧的观念，比如“棍棒出孝子”、“不打不成器”等等，反而使家庭教育脱离了正确的轨道而步入了误区。不少家长因此产生了困惑，感到教子艰难，甚至无所适从。
实事求是地说，凡为人父母者，谁都希望能教育好自己的孩子，尤其在独生子女日益增多的今天。一个孩子就是几代人的希望，孩子能否健康成长，能否成人成才，牵动着几代人的心。但是，由于文化程度、个人修养、性格特点以及认识问题的能力等诸多方面的限制，常常出现教育方法的不当。我在工作中就接触过这样一些家长，他们在教育子女时，就有着以下几种误区，令我感触颇深。
一、“成绩第一论”
现今，很多孩子的父母都面临着就业的严峻压力，多数都曾有过“下岗、买断”的痛苦经历。生活的磨难使他们形成了特有的心理，希望自己失去的理想，在孩子身上得到补偿。他们对子女在学习方面要求特别高，有的就只要求孩子一心学习而忽视了对孩子品德、生活能力的教育和培养。这部分家长认为只要孩子学习好，思想品德和生活能力等都是无关紧要的。孩子在家能做的事，家长怕影响其学习而免之，在学校该做的事，家长怕其累而替之，甚至连吃饭、穿衣、背书包等家长都要帮之。久而久之，孩子便养成了饭来张口、衣来伸手、任性、自私、懒惰，一切依赖别人的坏习惯。这样教育出来的子女只能是“死读书，读死书”的“书呆子”。鸟儿从孵出到羽翼丰满时，就要离开鸟巢，去开始自己独立的生活，何况人乎。所以，我认为做父母的不光要抓好孩子的智育，更要培养孩子的各方面能力，给他们以示范，给他们以磨练，这样的孩子长大后才能独立生活和工作，才能事业有成。
二、“不打不成器论”
我曾经教过一个小男孩，自小脾气暴躁、行为粗野。在学校常常欺侮同学，学习成绩也不好，他的父亲以前就一直信奉“不打不成器”的传统经验，孩子一犯错，就用棍棒管教，常常把孩子打得伤痕累累。这位家长曾对别的家长说过：“在教育孩子时，我可不心疼，打一顿比得上你们打一年的了”。起初，孩子似乎是听话了，提到父亲就如谈虎色变。可随着孩子年龄的增长，问题更麻烦了，孩子似乎不怕打了，也敢和父母、老师顶嘴了，学习更不用心了，孩子的父亲也对孩子失望了……可见，从心理学角度讲，高压之下，性格倔强的孩子常表现顽强的抵抗意识，对父母产生对立情绪，并在父母的粗暴态度影响下，变得更加暴躁了。他们很容易情绪失控，父行子效，以强凌弱，最终可能会造成严重后果，从而追悔莫及了。
三、“放任自流论”
有这样一些家长，他们普遍缺乏教育孩子的知识和方法，对孩子的教育不管不问，放任自流，认为“树大自然直”，教育孩子是学校和老师的事，自己只要给孩子吃好穿暖就尽到父母的责任了。至于孩子出现一些问题，那都是由于年龄小，不懂事，没什么大碍，等长大后自然就好了……由此导致了家庭教育的放任，对孩子们的行为不加约束，任其自然发展。他们的孩子由于在家缺乏关心与管教，自身又缺乏自制力，自然就会引发许多不良后果，贪玩厌学、耽误学业、撒谎隐瞒、行为不良。极个别的孩子甚至在升初中后没多久就缀学在家，步入邪途了。
四、“冷暖无常论”
我曾经教学过的某个班级有个女孩子，思维不够活跃，学起数学来比较吃力。其母亲非常着急，整天跟在后面督促着。可她在家庭教育中不能始终保持一种平静愉快的心情，时阴时晴，冷热无常。一旦孩子学习遇到困难与挫折时，她就不能控制好自己的情绪，易激动，动辄严加训斥，恶语相向。听着孩子在电话中哭泣声，我也很心痛。其实我知道她已经努力了。我也多次和其母亲交流沟通，她也承认自己很情绪化，可又控制不了自己的言行“可怜天下父母心”。她不理解，由于年龄、阅历和心理承受能力等方面的限制，孩子对父母的情绪变化反应很敏感，极易给孩子造成过大的精神压力，伤害孩子的自尊心，对孩子的个性形成很不利。因而在孩子面前保持稳定的情绪，这是对父母的基本要求。
每一个孩子从呱呱坠地以后，便首先在家庭里生活着、成长着。家庭是他们快乐的源泉；父母是他们最亲近的人，是他们的接触的第一个“老师”。家庭教育中如果存在这样那样的误区将会贻误子女的健康成长，给社会、家庭和子女本身带来不应有的损失。教育不好孩子，父母自身终生就无幸福可言。我在此呼吁我们每一位家长都能多学习教育理论，掌握科学的教育方法，走出家庭教育的误区，不断提高家庭教育的质量，配合好学校教育，把孩子培养好、教育好，使之早日成人成才。
